建筑系館調(diào)研-資料下載頁(yè)
2025-08-15 23:09本頁(yè)面
【正文】 方針指導(dǎo)下，發(fā)揮密切合作，相輔相成的長(zhǎng)處，積極創(chuàng)造出一種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境。 ? 深大建筑系館位于北校門入口西側(cè)，四周有道路環(huán)繞，南側(cè)是網(wǎng)球場(chǎng)館，東側(cè)是友誼林，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，同時(shí)建筑和環(huán)境融合的恰到好處，給人舒適的感覺(jué)。 ? 建筑功能分區(qū) 入口做得很樸質(zhì)，寓意在于給人一種寧?kù)o的氛圍，讓人們進(jìn)入建筑后能有一個(gè)平靜的心態(tài)用平和的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，用平和的心態(tài)生活。 ? 內(nèi)部空間分析： 教學(xué)區(qū)大廳天窗采用雙層陽(yáng)光板構(gòu)造，內(nèi)部光線柔和，教研區(qū)內(nèi)庭采用高側(cè)窗采光也是為了避免強(qiáng)烈的直射光線。建筑中庭采用頂部采光的方式，利用屋頂光影變化在不同層高的橋和廊道的穿梭，營(yíng)造出多變的中庭空間。 ? 立面造型分析： 組織合理，運(yùn)用體塊穿插，創(chuàng)造出豐富多變的立面效果。在外墻處理方面，近似和對(duì)比手法運(yùn)用得相當(dāng)成功。玻璃幕和飄架是現(xiàn)代建筑比較常見處理形式，但是一面弧墻去除了立面的呆板，顯得活潑生動(dòng)。 ? 屋頂效果：這棟建筑系館的屋頂效果也很令人滿意，屋頂?shù)奶齑安粌H采光柔和，帶來(lái)奇妙的光影效果，在質(zhì)感上也形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，而且凹陷出一片灰色空間，無(wú)論是從中庭、研究室，專業(yè)課教室、還是屋頂欣賞都有不同的收獲。 總結(jié)： ? 通過(guò)實(shí)地調(diào)研，使我對(duì)建筑系館有了更清晰明確的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步拓展了此次建筑系館的設(shè)計(jì)構(gòu)思。建筑學(xué)是一門需要交流和溝通的學(xué)科，這與其他學(xué)科不同，溝通交流的過(guò)程中碰撞出火花，也許就產(chǎn)生了方案的構(gòu)思。因此，構(gòu)思的時(shí)候要注意運(yùn)用半開敞的中庭組合空間，并通過(guò)交通空間整合空間。通過(guò)恰當(dāng)空間組合形式，使身在建筑內(nèi)外的師生獲得足夠的、舒適的進(jìn)行交流的場(chǎng)所。 ? 其次，在各功能用房的布局方面，應(yīng)恰當(dāng)?shù)陌才鸥鞑煌δ芊块g的位置，分清主次。按照不同功能房間的不同要求進(jìn)行布置 。 ? 在建筑因借景方面，從外部景觀與建筑主體的聯(lián)系方面，應(yīng)考慮到北部綠化區(qū)盡量采用良好的取景形式分別加以利用。南邊可適當(dāng)設(shè)計(jì)觀景平臺(tái)，使師生在平臺(tái)交流、休閑的同時(shí)，又能觀賞到優(yōu)美的景色。 ? 在造型及形式設(shè)計(jì)方面，不宜片面追求特異風(fēng)格，而應(yīng)利用建筑本身所形成的空間層次進(jìn)行組合、構(gòu)造。 ? 總之，建筑是需要去用心體會(huì)、實(shí)地感知的，對(duì)于建筑的認(rèn)識(shí)，人各不同，只有親身感受，才可作出自己的評(píng)判。只有在親身調(diào)研之后，對(duì)建筑系館的認(rèn)識(shí)才更真實(shí)、全面，才能為設(shè)計(jì)的構(gòu)思創(chuàng)造更好的條件。 謝謝觀賞
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1