布朗芬布倫納-資料下載頁
2025-08-15 22:49本頁面
【正文】 他將轉(zhuǎn)變分為兩類 :正常的 (如入學(xué)、青春期、參加工作、結(jié)婚、退休 )和非正常的 (如家庭中有人去世或病重、離異、遷居、彩票中獎(jiǎng) )，這些轉(zhuǎn)變發(fā)生于畢生之中，常常成為發(fā)展的動(dòng)力，同時(shí)這些轉(zhuǎn)變也會(huì)通過影響家庭進(jìn)程對(duì)發(fā)展產(chǎn)生間接影響 生態(tài)轉(zhuǎn)變 ? 架設(shè)家庭和學(xué)校之間的橋梁 指導(dǎo)家長(zhǎng)教育子女 父母教育兒童時(shí)應(yīng)遵循的五個(gè)原則 在教育領(lǐng)域的應(yīng)用 ? 關(guān)心你自己 撫養(yǎng)你的孩子 指導(dǎo)你的孩子 支持你的孩子 激發(fā)你的孩子 父母教育兒童時(shí)應(yīng)遵循的五個(gè) 原則 ? 盡管在實(shí)際操作層面上，這一理論的實(shí)踐運(yùn)用還有待于進(jìn)行深入研究，但是這一理論把人的發(fā)展放在一個(gè)龐大的生態(tài)體系中加以考察，認(rèn)定人的發(fā)展是一個(gè)過程，通過這一過程，人獲取有關(guān)生態(tài)環(huán)境的概念，逐漸形成揭示生態(tài)環(huán)境的特征，參與環(huán)境中的活動(dòng)，維持或改變環(huán)境特征的動(dòng)機(jī)和能力，并積極利用和改變環(huán)境，這些新思想為人類發(fā)展的研究鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石，為學(xué)前教育的發(fā)展提供了有益的啟示。
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