周成平瞄準課改目標促進專業(yè)發(fā)展-資料下載頁
2025-08-15 21:11本頁面
【正文】 11月 23日 教師 、 老師和導師 關于對導師的理解： 1. 引導 2. 指導 3. 教導 4. 輔導 5. 誘導 37 2022年 11月 23日 誘導教育之個案：給自己樹一面旗幟 （ 2022年 5月 18日 《 新華日報 》 ） 羅杰 羅爾斯是美國紐約州歷史上第一位黑人州長。他出生在紐約有名的大沙頭貧民窟。在這里長大的孩子很少有人從事體面的職業(yè)。但羅杰 羅爾斯卻是個例外。在他 11歲那年，在一個特定的情境下，他所在學校的校長皮爾 保羅對他說： “ 你將來會成為紐約州的州長 ” —— 這成為羅杰 羅爾斯人生道路上的一面旗幟。經(jīng)過 40年的打拼，在 51歲那年，羅杰 羅爾斯終于如愿以償?shù)爻蔀榧~約州州長。 38 2022年 11月 23日 關于羅森塔爾效應 美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過一個有趣的實驗：他在某高校考察時，隨意從每班的學生名單中寫了幾個學生的名字在一張表格上，交給校長，同時極為認真地說： “ 這些學生經(jīng)過科學測定全是高智商型人才 ” 。 39 2022年 11月 23日 事過半年，羅氏又來到該校，發(fā)現(xiàn)這些學生的確超過一般，長進很大。再后來，這部分人全都在不同的崗位上做出了非凡的成績。 40 2022年 11月 23日 關于羅森塔爾效應 羅森塔爾效應證明了三個道理：一是智商和能力是可以通過外力 “ 激活 ”的；二是信任和期望是 “ 激活 ” 人的智商和能力的基本要素；三是人才資源貴在開發(fā)。 （ 《 愛他們 信任他們 成就他們 》 原載 2022年 7月 13日 《 中國教育報 》 第 3版） 41 2022年 11月 23日 本次課程改革的重要意義 —— 把有知識與能當教師明顯地區(qū)分開來 。 —— 教師的專業(yè)化發(fā)展將實現(xiàn)提速 。 —— 為教師的成長與發(fā)展提供了廣闊的新的空間。 42 2022年 11月 23日 新課程的實施將會加速教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展 —— 教師與研究性學習 。 —— 教師與校本課程 。 —— 教師與綜合實踐活動課程 。 —— 教師與課程資源的開發(fā)與利用。 43 2022年 11月 23日 新課程的實施給廣大教師以用武之地 勇于創(chuàng)新 —— 教師的精神品格。 有人說，教師職業(yè)是一種最難發(fā)揮人的創(chuàng)造精神的職業(yè)。這是一種誤解。 事實表明，教育教學活動是最具創(chuàng)造性的勞動。同樣的教學內(nèi)容，一百個教師幾乎有一百種不同的課堂設計。等量的教學容量，有人 45分鐘講不完，有人只需要講授 15分鐘甚至更短的時間。在這里，教師的創(chuàng)新精神起決定作用。 44 2022年 11月 23日 本次講座結束 謝謝各位 45
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