初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)-(20xx年1月整理)-資料下載頁(yè)
2025-08-15 20:29本頁(yè)面
【正文】 。 透過(guò)歌詞 ， 你仿佛看見(jiàn)他正憑欄而立 ， 那瀟灑倜儻無(wú)人能及 ， 他不似屈原般憂傷 ， 不似辛棄疾般悲憤 ， 不似關(guān)漢卿般無(wú)奈 。 面前是大江奔騰 ， 心中的浪卻席卷了苦澀的記憶 ， 讓他無(wú)所掛懷 ， 無(wú)所失落 ， 無(wú)所埋怨 。 遠(yuǎn)眺他的詞是超脫 ， 深刻 ， 空靈；近視他的詞是樂(lè)觀 、 豁達(dá) 、 積極 。 “ 江山笑 ， 煙雨遙 ， 淘浪淘盡紅塵俗事幾多嬌 。 清風(fēng)笑 ， 今惹寂寥 ， 豪情還勝了一襟晚照 。 蒼生笑不再寂寥 ， 豪情仍在癡癡笑 。 ” 這些詞怎能不都烙在你的心壑中 ? 安靜的湖邊星星點(diǎn)點(diǎn)， 沒(méi)有什么是絕對(duì)永遠(yuǎn)。 而你的歸期，似乎迷茫不見(jiàn)。 原來(lái)的時(shí)光，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。 寂莫的夜里對(duì)著黑天， 大聲地喊訴我不變的心愿。 你快回來(lái)！別讓我太思念！ 你快回來(lái)！再久也要有期限！ 請(qǐng)你告訴我，那不會(huì)久遠(yuǎn)。 也許是明天？ 也許是明天 …… 你快回來(lái) 王棟 （ 一 ） 《 白楊禮贊 》 探究課 （ 二 ） 類(lèi)文閱讀 ： 《 潔白的木槿花 》 《 遠(yuǎn)行 》 （ 三 ） 文章特點(diǎn)： 有物 有事 有情 有法 （ 四 ） 閱讀技巧：確定所詠對(duì)象 概括特點(diǎn)個(gè)性 尋找關(guān)鍵語(yǔ)句 分析寫(xiě)作手法 （ 五 ） 閱讀延伸： 《 心中的蘆葦 》 《 橘頌 》 等 （ 六 ） 課后練筆： 詠物散文 三、總結(jié)及感悟 《課標(biāo)》理念 教學(xué)理念 教研理念 學(xué)校理念 西安高新一中語(yǔ)文教研組 高楊杰 郵箱： 1． 默寫(xiě)古詩(shī) 2． 感受新詞 3． 賞析名言 4． 收集標(biāo)題 5． 摘抄靚句 6． 評(píng)析美點(diǎn) 7． 心理日記 8． 評(píng)點(diǎn)歌詞 9． 收集典故 10． 朝花夕拾 11． 文言速練 13．寫(xiě)條“物語(yǔ)” 14．詩(shī)歌賞析 15．名句歸納 16．別字收集 17．仿句工廠 18．學(xué)法集錦 19．名著索引 20．心靈感悟 21．小事不小 22．詞語(yǔ)積累 23．語(yǔ)文常識(shí) 常規(guī)練習(xí)作業(yè) 12．時(shí)事圈點(diǎn) 2自定欄目 風(fēng)雨如晦 ， 雞鳴不已 。 青青子衿 ， 悠悠我心 。 人之多言 ， 亦可畏也 。 知我者 ， 謂我心憂 。 不知我者 ， 謂我何求 。 投我以桃 ， 報(bào)之以李 。 他山之石 ， 可以攻玉 。 如切如磋 ， 如琢如磨 。 高山仰止 ， 景行行止 。 詞語(yǔ)積累 《詩(shī)經(jīng)》中的名句 尋尋覓覓 ， 冷冷清清 ， 凄凄慘慘戚戚 宋 李清照 《 聲聲慢》 『 名句淺析 』 詞中道出了詞人晚年孤獨(dú)無(wú)依的凄慘生活 ， 也表現(xiàn)出詞人對(duì)國(guó)破家亡的悲愁之情 。 七組疊字 ， 三層意思 ， 由表及里抒寫(xiě)詞人內(nèi)心的失落感 。 “ 尋尋覓覓 ” 是詞人不可名狀的行為；“ 冷冷清清 ” 是秋天愁人的天氣； “ 凄凄慘慘戚戚 ” 是詞人內(nèi)心真實(shí)感受 。 這一連串的疊字 ， 極力渲染了詞人深深的愁苦 。 『 詩(shī)詞運(yùn)用 』 詞人的千古絕唱 ， 強(qiáng)烈的表現(xiàn)了她孤獨(dú) 、 愁苦 、悲痛欲絕的心情 。 文章中如果沒(méi)有這般凄涼的場(chǎng)景 ， 沒(méi)有如此悲切的心境 ， 是萬(wàn)萬(wàn)不能引用此句 。 『 名句拓展 』 棄我去這昨日之日不可留 ， 亂我心者今日之事 多煩憂 。 問(wèn)君能有幾多愁 ， 恰似一江春水向東流 。 秋風(fēng)秋雨愁煞人 。 一聲梧葉一聲秋 ， 一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁 ， 三更歸夢(mèng)三更后 。 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù) ， 獨(dú)上高樓 ， 望盡天涯路 。 野花愁對(duì)客 ， 泉水咽迎人 。 詩(shī)歌賞析 興趣引導(dǎo) 觀點(diǎn)：優(yōu)秀的文學(xué)名著因其思想蘊(yùn)涵深厚 ， 使讀者與文 “ 對(duì)話 ” 時(shí)獲益頗深 。 退縮時(shí) ， 魯迅發(fā)出 “ 不憚?dòng)谇?”的吶喊；煩躁時(shí) ， 錢(qián)鐘書(shū)向我們展現(xiàn)了機(jī)智幽默 。與之相反， 快餐文學(xué)知識(shí)含量十分可憐 ， 因其 “ 快 ” ， 往往使求知者急躁而功利 ， 文學(xué)的思想性早已被拋到九霄云外 ， 有益的交流更成了無(wú)本之木無(wú)源之水 。 莎士比亞精彩語(yǔ)錄 一個(gè)人思慮太多就會(huì)失去做人的興趣 。 真理是喜歡公開(kāi)交易的 。 真正的愛(ài)情是不能用語(yǔ)言表達(dá)的 。 希望是不幸者的唯一藥餌 。 沒(méi)有受過(guò)傷的人才會(huì)譏笑別人身上的傷痕 。 少量邪惡以勾銷(xiāo)全部高貴的品質(zhì) ， 害得人聲名狼藉 。 二 、 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí) 明確復(fù)習(xí)思路 重在查漏補(bǔ)缺 理念 ： 面對(duì)中考語(yǔ)文這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要發(fā)揮團(tuán) 隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)；復(fù)習(xí)要全盤(pán)布局，周密 計(jì)劃 。形成明晰復(fù)習(xí)思路，重在落實(shí)。 方法 ；突出重點(diǎn)，但也不要留下盲點(diǎn)和空白。 關(guān)鍵詞語(yǔ) ： 團(tuán)隊(duì)精神 分工合作 資源共享 可行計(jì)劃 復(fù)習(xí)方法 查漏補(bǔ)缺 《出師表》復(fù)習(xí)卡片 詠物散文復(fù)習(xí)策略
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