山西省20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期3月月考試題歷史文-資料下載頁(yè)
2025-11-03 05:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】叔齊亦不肯立而逃之。針對(duì)材料中所反映的問(wèn)題而確立的制。貴族去統(tǒng)治被征服的其他部落。這一觀點(diǎn)意在說(shuō)明分封制。，法家所主張的富國(guó)強(qiáng)兵的“霸道”，絕非漠視“順乎民情”的“先王之道”，而是通過(guò)“政、令、刑、賞”有效地將民意、民情、民心凝聚為統(tǒng)一的“政治意志”。調(diào)的“臣兼功于君，子兼功于父，妻兼功于夫”。這表明董仲舒的觀點(diǎn)。其判斷的主要依據(jù)。7．北魏均田制規(guī)定奴婢授田與平民相同，耕牛也可授田。至唐初，唐高祖下令推行均田制，但取消了對(duì)奴婢、耕牛的授田。方共幾百里，多種柑橘桑麻，糊口之物，盡仰商販。秩，奪前所賜璽書、四代誥命，以罪狀示天下”。材料中缺省的人名應(yīng)為。14．中國(guó)古代讀書人以官場(chǎng)為重，很少涉足商界。這一變化對(duì)俄國(guó)歷史最深遠(yuǎn)的影響是。，完成下列要求。材料魏文侯任用吳起改革軍事制度。吳起對(duì)士兵進(jìn)行嚴(yán)格的挑選、訓(xùn)練和考核。桿，背三天干糧，半日能行一百里。凡考核及格者，免去一家徭役，并獎(jiǎng)給田宅。
【正文】 府內(nèi)部發(fā)生了官僚低價(jià)變賣國(guó)有資產(chǎn)的丑聞。在民權(quán)運(yùn)動(dòng)沖擊下，明治政府遂公布了《國(guó)會(huì)開(kāi)設(shè)敕諭》，保證在十年后開(kāi)設(shè)民選議會(huì)和制定憲法。 1887年，自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)再次展開(kāi)向政府的請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)，提出減輕地租、言論集會(huì)自 由和實(shí)現(xiàn)對(duì)外條約平等的要求。對(duì)其中的一些過(guò)激行為，明治政府則制定了《保安條例》進(jìn)行管制。到了 1889 年，明治天皇頒布了日本的第一部憲法，自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始接近尾聲。 （ 1） 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試概括日本自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)的基本主張。（ 6 分） （ 2）明治期間，有人提出：以未完全開(kāi)化的國(guó)民選舉的議會(huì)來(lái)討論決定國(guó)家大事無(wú)異于緣木求魚(yú)。你如何看待這種觀點(diǎn)？（ 9 分） 參考答案 120 CDABD BADBA ACBBC CDBDD 21. （ 1）內(nèi)容：嚴(yán)格選拔、訓(xùn)練和考核士 兵；獎(jiǎng)勵(lì)軍功；改革軍事編制，創(chuàng)立武卒制（或根據(jù)士兵特點(diǎn)和作戰(zhàn)需要編制軍隊(duì)）。（每點(diǎn) 2 分，共 6 分） （ 2）特點(diǎn)：注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；遵循戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，注重?fù)P長(zhǎng)避短；敢于突破陳規(guī)，具有創(chuàng)新性和前瞻性；善于發(fā)揮士兵作戰(zhàn)積極性等。（每點(diǎn) 3 分，答出任意 2 點(diǎn)，得滿分 6分）作用：增強(qiáng)了魏國(guó)的軍事力量；抵御了秦國(guó)的入侵；擴(kuò)大了疆域等。（每點(diǎn) 1 分，共 3 分） 22.（ 1）詔令強(qiáng)制推行（詔令、強(qiáng)制，各 1分）；以族定姓（ 2 分）；改用漢族單姓（寫成：改用漢姓。或：?jiǎn)涡?。給 1 分。）；按姓氏劃定政治等級(jí)。（ 2 分） （ 2）加快了北方各族漢化（或：封 建化?；颍捍龠M(jìn)了民族融合）；（ 2 分）加強(qiáng)漢、鮮卑貴族（寫：貴族，給 1 分）聯(lián)姻，鞏固了北魏政權(quán)；（ 2 分）門閥制度（或：等級(jí)制度）固化社會(huì)階層，（ 2分）滋長(zhǎng)腐敗。（ 1分）（如寫：百家姓中增加了少數(shù)民族成分，也可給 2分。 23.(1)背景 :北宋時(shí)，官學(xué)因戰(zhàn)禍而衰敗，造成國(guó)家建設(shè)人才的匱乏；北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展也對(duì)實(shí)用型人才提出了要求；濃厚的文化底蘊(yùn)與以經(jīng)文為主的太學(xué)教育矛盾突出，這一現(xiàn)實(shí)不能適應(yīng)北宋社會(huì)的發(fā)展〔 9 分） （ 2）影響：為社會(huì)培養(yǎng)了一批實(shí)用型人才，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步；革新教法、嚴(yán)格聘師有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也為后世 教育提供了示范和借鑒；放寬入學(xué)條件，擴(kuò)大了受教育面，相對(duì)保障了社會(huì)公平。（ 6 分） 24.(1)主張：開(kāi)國(guó)會(huì)，定憲法；減地租，興民權(quán)；廢除不平等條約。（ 6 分） （ 2）看待：該觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是要維護(hù)藩閥專制局面，這不利于日本的近代化。理由如下：來(lái)自長(zhǎng)州等藩的下級(jí)武士由于領(lǐng)導(dǎo)了倒幕運(yùn)動(dòng)而在明治期間長(zhǎng)期壟斷國(guó)家政權(quán)，藩閥專制造成政治丑聞、政治體制改革相對(duì)滯后。受西方民主思想影響，特別是受自身工業(yè)化、文明開(kāi)化的推動(dòng)，自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)受到越來(lái)越廣泛的支持。在這樣的背景下，該觀點(diǎn)所謂“國(guó)民未完全開(kāi)化”就不過(guò)是個(gè)“借口”，事實(shí)上 是不利于日本更好地近代化的。（ 9 分）
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