快樂閱讀：借你一個微笑-資料下載頁
2025-11-03 05:25本頁面
【導(dǎo)讀】我站住，等他說話。我靜靜地站著，希望他。④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，你能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課?⑤我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手來到僻。我知道他中計了，接著說，“你必須先借一樣?xùn)|西給我!”⑦這個要求太出乎他的意料了，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要。這樣過了好長一段時間，我都沒有提為他補習(xí)的事。⑩“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起什么。沒做好，我可要收回承諾了。
【正文】 道“是他 (李俊 )為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。 7．本文塑造了“李俊”和“我”兩個人物形象，讀后你更喜愛哪一個人物形象 ?為什么 ?更喜愛的人物： 更喜愛的原因 : 1．是 讓李俊能夠逐步學(xué)會微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。 2．“噙著淚花艱難地” 3．期待、難過、窘迫、緊張、拘謹、膽怯等。 4．采用“迂回戰(zhàn)術(shù)，沒有直接答應(yīng)李俊的要求?！? 5，不矛盾?！把a的差不多了”是指“我”為他彌補性格．卜的缺陷；“沒給他補課”足指“我”沒有給他補物理知識的課。 6．①李俊面臨困境能自信樂觀，勇于面對，充滿希望；②我領(lǐng)悟到，一個人只要有了自 信和樂觀，就能克服網(wǎng)難，經(jīng)受住考驗。 7．①更 喜愛李俊，理由：在老帥的引導(dǎo)下，能從自卑變得自信；遇到困難和挫折能勇敢面對。②更喜歡班主任，理由：能用合適的教育方式教育學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
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