定稿關(guān)于農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告-資料下載頁
2025-08-14 22:47本頁面
【正文】 似“智力競賽”的方法，它是根據(jù)兒童爭強好勝、自尊心強，愛表現(xiàn)自己的特點，有意引進競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！昂帽頁P”是小學(xué)生的重要心理特點，鼓勵是促進學(xué)習(xí)的重要手段。因此，在教學(xué)中，要注意學(xué)生心理效應(yīng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點加以肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，這樣會有效地支持學(xué)生奮力向上，最大限度地調(diào)動學(xué)生世紀學(xué)習(xí)積極性，增強克服困難重重勇氣，增添識字的興趣。在激烈的競爭中，學(xué)生情緒高昂，學(xué)習(xí)生動，贏得牢固。提前閱讀鞏固識字蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒有學(xué)會流利地、有理解地閱讀的人，是不可能順利地掌握知識的?！睗h字是形象聯(lián)想的文字，漢字的表意特性，使安形的意義之間有著密切的關(guān)聯(lián)。表意文字的漢字所折射出的漢民族思維方式，強調(diào)重領(lǐng)悟、重意會的審美習(xí)慣。因此，看到一個漢字，容易產(chǎn)生聯(lián)想，推測它的意義。這樣就使得兒童在沒有教的情況下，能對音和意揣摩個八九不離十，這就使兒童在閱讀中實際使用的漢字遠遠不止課堂中所學(xué)得的，他們在閱讀中的障礙越來越小，遂使閱讀興趣越來越高，一個生動鮮活充滿神奇的世界在他們面前延伸，使他們獲得快樂，并不斷產(chǎn)生認識未知的動力。6電教媒體輔助識字電教媒體現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教學(xué)上的運用，它具有“形、聲、光、色”等特色，電教媒體創(chuàng)設(shè)的多媒體情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的知識難點、重點化解在聲情并茂中，是得天獨厚的先進教學(xué)手段。電教手段能優(yōu)化教學(xué)過程，促進單純知識傳授型的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向德智體美整體型的創(chuàng)新教學(xué)模式轉(zhuǎn)化。特別是信息技術(shù)與課程整合后，創(chuàng)新教育理念的樹立傳統(tǒng)教育精華的積淀，以及多媒體技術(shù)的介入，一節(jié)語文課讓學(xué)生不僅能學(xué)會二、三十個生字，還能學(xué)會漢字輸入，將認字、閱讀、寫作相融合，其容量之大效果之佳，負擔(dān)之輕，興趣之濃，能力培養(yǎng)之快，這已成為教師多年來夢寐成真的事實。形象直觀的電化教學(xué)手段，可以使抽象的內(nèi)容具體化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，是符合學(xué)生的認識心理規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)語文的積極性?？傊?，識字教學(xué)的方法有很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學(xué)生個休、個性的方法、這還需要教師不斷地探索，還需要更好地嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個階段學(xué)生的特點和這個時代的特色，就會培養(yǎng)出符合時代要求、社會需求的高素質(zhì)人才，就會為漢字的歷史添上精彩而濃重的一筆。關(guān)于農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1