【導(dǎo)讀】A．嗚咽．地殼．磕絆．言簡意賅．(gāi). B．迸．濺襤褸．(lǚ)雄踞．明眸善睞．。C．拾．級精髓．恣?。?suī)清新雋．永。D．拮．據(jù)纖．細(xì)驚詫．不屑．置辯。的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺慘案。C.“揚州市語言規(guī)范運用大賽”前夕，老師老生常談．．．．為我們講解著語言規(guī)范運用要點。力、意志和品質(zhì)也在一天一天地與日俱增．．．．。A．香椿樹芽是一種營養(yǎng)豐富，具有食療作用的高檔蔬菜，因此廣泛在各地栽培。B．我市近一成國土是濕地，能否利用好這一資源，必將有利于我市的生態(tài)文明建設(shè)。部分網(wǎng)民在背后推波助瀾所造成的。A．“一帶一路”戰(zhàn)略的實施,為揚州企業(yè)提供了更多商機。D.鑒真東渡日本的事跡，在揚州2500年建城史上也是一個極為璀燦的亮點?！b真東渡是亮點。他在《林中小溪》中透露了融入自然、親近自然的感情，表現(xiàn)。慘的命運，揭示了舊社會制度的黑暗腐朽。坐其首一人，余悉減死。灌豐裁⑤嚴(yán)正，而

　　

【正文】 視教育；從他訪問疾苦、禁止豪強兼并可見他體恤民情 。從他處理案件可見他嚴(yán)正寬恤。（答對一點得一分，其它可酌情給分） 【譯文】陳灌，字子將，廬陵人。元末，世道不寧，灌在他房屋周圍興辦林場，人們不理解他的這一舉動。十年后，盜賊蜂起，灌率勇武之士屯駐于林中，盜不敢侵犯，他們這一鄉(xiāng)得以安全無事。太祖攻占武昌，灌到營前拜見太祖，談話間，太祖看出此人不凡，提拔為湖廣行省員外郎，后升為大都督府經(jīng)歷，隨大將軍徐達(dá)北征。不久，奉命筑泰州城，完工后升為寧國知府。當(dāng)時，明朝初建，由于長期戰(zhàn)亂，《詩》、《書》長久廢置不讀，灌在寧國建立學(xué)校，聘請老師，選優(yōu)秀子弟入學(xué)讀書。他訪問民間疾 苦，禁止豪強兼并農(nóng)民土地，創(chuàng)立“戶帖”，以便查核居民。太祖將“戶帖”形成制度，在全國施行。灌還組織百姓采石筑堤，做閘門，以便水流排灌，保護(hù)沿江農(nóng)田，百姓因此得以正常耕種。有數(shù)十人因盜麥船罪而判死刑。灌進(jìn)行復(fù)查，斷定“麥船是漂流來的，百姓爭著拿走了船上的麥，并沒有預(yù)謀搶劫”。于是只法辦了為首一人，其余免死。灌的裁決嚴(yán)厲而公正，處治寬厚。洪武四年 (1371)，陳灌被召入京，在京病逝。 14. 特征有：（ 1）是沒有事實基礎(chǔ)、被捏造出來的言論，（ 2）披著“正能量”的“畫皮”，（ 3）具有很強的欺騙性，（ 4）對社會的危 害具有隱性特征。 （一點 1分） 5. 不可以。 （ 1分） 理由：（ 1）前者只是“一般性的‘正能量謠言’”，后者則是“有可能影響社會的穩(wěn)定，傳播錯誤的價值觀”的“正能量謠言”；（ 2）前者危害較小，危害較大。這兩者是按照危害程度由小到大、由輕到重的邏輯順序安排的。 （只回答?不可以?，不說明理由，不得分；理由答對一點得 2分，兩點得 3） 。 （ 1分） 作者把早期的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布方式與互聯(lián)網(wǎng)和移動通信技術(shù)發(fā)展后信息的發(fā)布方式進(jìn)行對比， （ 1分） 清楚地闡明了網(wǎng)絡(luò)謠言迅速產(chǎn)生、傳播所需的媒介技術(shù)環(huán)境， 從而論證了“擁有更加強大的媒介技術(shù)基礎(chǔ)是‘正能量謠言’流行的原因之一”的觀點。 （ 1分） ，如何應(yīng)對“正能量謠言”呢？ （ 1 分） 理由：從結(jié)構(gòu)看，⑥承上啟下，應(yīng)該是過渡段； （ 1 分） 從內(nèi)容看，① ③是揭示“正能量謠言”的含義及其危害， （ 1 分） ④ ⑤是分析“正能量謠言”流行的原因， （ 1分） ⑦ ⑨是寫消除“正能量謠言”可以采取的措施，⑥在內(nèi)容上要領(lǐng)起⑦ ⑨。 （ 1分） 18．（ 3分）感情：視若珍寶（當(dāng)作命根、愛惜保護(hù)）、莊重虔誠、享受依戀（喜愛陶醉、難離泥土） 19．（ 4 分）交代了故鄉(xiāng)地勢特點（ 1分），運用了 比喻的修辭方法，把故鄉(xiāng)比喻成“心靈皈依的圣地”，（ 1分）生動形象地表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)深深的眷戀。（ 1 分）引起下文對兒時的回憶和對故鄉(xiāng)深深的敬意。（為下文寫我對兒時的回憶鋪墊）（ 1分） 20． (1)（ 3 分）運用擬人，生動形象地寫出菜園農(nóng)作物生長繁茂，表現(xiàn)我對這片土地的熱愛。 (2)“芳香”一詞有兩層含義，一層是表義，是指故鄉(xiāng)“山地上的土壤是砂土質(zhì)的，干凈、爽氣”，聞起來是芳香的。（ 1分）；另一層含義是它的象征義，在這里象征泥土的無私、偉大、寬容、奉獻(xiàn)，泥土孕育希望，給人以昂揚向上的力量。（ 1分） 21．本文： 表達(dá)了對泥土的喜愛，（ 1 分）對泥土所散發(fā)的昂揚向上力量的贊美。（ 1分）生動表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)故土的熱愛和依戀之情。（ 1分） 鏈接：對泉水的喜愛，對大自然的熱愛。（ 1分）泉水的流淌如歲月的流逝，像生命在運動（或歷史是生生不息的）（ 1分），美感是充滿生機的（ 1分）。 三、作文（ 60+3分） 22．（ 1）“內(nèi)容”“語言”“結(jié)構(gòu)”評分表 類別 內(nèi)容 語言 結(jié)構(gòu) 一類文 54— 60分 立意新穎，選材精當(dāng)，邏輯性強，內(nèi)容生動具體。 能用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法表達(dá)寫作的意圖。語言生動流暢，沒有明顯病句。 結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，過渡 自然，詳略得當(dāng)。 二類文 48— 53分 立意較新穎，選材適當(dāng)，觀點正確，內(nèi)容具體。 生動順暢，偶有語?。黠@的病句不多于 2個）。 結(jié)構(gòu)較完整，條理清晰，詳略處理得當(dāng)。 三類文 42— 47分 有較為明確的主題，立意一般，選材尚可，內(nèi)容較為具體，有可讀處。 基本通順，有少量語?。黠@的病句不多于 3個）。 結(jié)構(gòu)基本完整，條理較清楚，詳略處理較恰當(dāng)。 四類文 36— 41分 能看出立意，選材一般，內(nèi)容不夠具體。 語言不夠通順，語病較多（明顯病句不多于 4個）。 結(jié)構(gòu)基本完整，條理不夠清楚，詳略處理欠恰當(dāng)。 五類 文 31— 35分 無中心，內(nèi)容雜亂或空洞。 詞不達(dá)意，病句多（明顯病句多于 5個）。 結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚，不會分段。 六類文 30分以下 無中心，內(nèi)容雜亂或空洞，不知所云。 文理不通，詞不達(dá)意，前言不搭后語，病句太多。 沒有條理，看不出結(jié)構(gòu)，看不出是一篇文章。 （ 2）書寫美觀得體， 3分；書寫規(guī)范工整， 2分；書寫一般，能夠辨認(rèn)， 1分；書寫馬虎潦草，難以辨認(rèn)， 0分。 說明： （中心）基本明確（正確），語言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整，即可以 45分為切入分。閱卷時應(yīng)該根據(jù)具體作文合理把握，鼓勵打高分，反對 打保守分，不回避打低分，合理拉開檔次。 ，對作文中能有以下某一個或者幾個亮點的（立意深刻有新意、材料別致、構(gòu)思精巧、感情真摯動人、文采斐然、意象傳神、文化內(nèi)涵豐富等），可在原等級上增加一至兩個等級。 （如寫劇本須合劇本要求），否則降低一個等級評分。 50 個字扣 1 分，少于 250個字，原則上只能評為五類文以下（含五類）。錯別字每3字扣 1分，重復(fù)不計，扣滿 2分為止；標(biāo)點符號錯誤較多的，扣 1— 2分。 1/2是抄襲的，不超過 36 分。 注意： ，以防個別考生抄寫閱讀材料。如果抄寫閱讀材料達(dá) 1/2以上篇幅，視字跡 10分以下給分。 ，是初中生的作文，是在 1小時左右的時間內(nèi)寫成的作文，不能以報刊上發(fā)表的作品為標(biāo)準(zhǔn)來評分，也不可以寫得最好的作文作為評判滿分的 依據(jù)，而應(yīng)以初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作要求作為評分的依據(jù)。