湖南省常德市澧縣20xx-20xx學(xué)年八年級物理上學(xué)期第一次月考試卷含解析新人教版-資料下載頁
2024-11-12 04:46本頁面
【導(dǎo)讀】2020-2020學(xué)年湖南省常德市澧縣張公廟中學(xué)八年級（下）第一次月。1．下列力的現(xiàn)象中，哪個力不屬于彈力（）。A．運動員對杠鈴的力B．手拉橡皮筋的力。C．月亮對地球的力D．大象對蹺蹺板的力。2．如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫縱坐標加上適當?shù)奈锢砹考皢挝?，不?？梢杂脕砻枋觯ǎ?。A．彈簧的伸長與彈簧所受拉力的關(guān)系。B．通電導(dǎo)體的電阻與其兩端電壓的關(guān)系。C．物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系。D．勻速直線運動中路程與時間的關(guān)系。3．在實驗室里，常用的測量力的工具是（）。A．停表B．彈簧測力計C．天平D．溫度計。4．如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力。A．兩個雞蛋重約1NB．人感覺舒適的溫度是40℃。C．人脈搏1s跳動約70次D．教室的高度約為。C．不受力D．手對球的推力和重力。A．換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達到要求。D．增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N
【正文】 （ 1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度． （ 2）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力，增大摩擦力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦力． （ 3）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力，減小摩擦力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度，減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦． 【解答】 解：有益摩擦要增大，有害摩擦要減?。? （ 1）機器運轉(zhuǎn)時，各部件之間的摩擦是在壓力一定時，加潤滑油減小接觸面的粗糙程度，減小摩擦力．屬于有害摩擦． （ 2）拔河比賽時，手與繩子之間的摩擦是在接觸面粗糙程度一定時，用力握住繩子增大壓力，增大摩擦力．屬于有益摩擦． （ 3）自行車行進時，后輪胎與地面摩擦．屬于有益摩擦．否則自行車會在原地打滑； （ 4）吃飯時，筷子與食物之間的摩擦．是在接觸面粗糙程度一定時，用力夾食物可以增大壓力，增大 摩擦力．屬于有益摩擦． 故答案為：（ 1）；（ 2）（ 3）（ 4）． 【點評】 由每種摩擦的作用入手，來確定這種摩擦是有益的摩擦還是有害的摩擦．對于有用的摩擦我們要積極利用，對于有害的摩擦，我們要盡量減?。? 三．解答題（共 2小題） 26． “ 制在作一個橡皮筋測力計 ” 的小組活動中，小軍提出了一個問題： “ 在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系？ ” 小明和小麗經(jīng)過思考后的猜想如下（如圖），究竟是誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想． （ 1）要完成實驗，除了需要一條橡皮筋、 若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還必須的一種器材是 刻度尺 ． （ 2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如表： 1 拉力（鉤碼總重） F/N 0 2 橡皮筋的總長度 L/cm 3 橡皮筋伸長的長度 △L/cm 0 ① 沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度 L= cm； ② 請將表格中第 3行的數(shù)據(jù)補充完整； ③ 要知道小麗的猜想是否正確，則應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較？ 答：應(yīng)對 2 （選填序號 ）兩行數(shù)據(jù)進行比較； ④ 分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗?zāi)艹醪津炞C誰的猜想是正確的？ 答： 小明 ；你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)： 橡皮筋伸長的長度與所受的拉力的比值是定值 ． 【考點】 探究彈簧測力計原理的實驗． 【專題】 探究型實驗綜合題． 【分析】 （ 1）選擇工具要從實驗的目的出發(fā)，這里還有一個重要的量要測量，那就是長度； （ 2）沒掛鉤碼時的長度，就是數(shù)據(jù)中最前一列的橡皮筋長度； 表格中的數(shù)據(jù)應(yīng)根據(jù) 3行的比值規(guī)律來分析得出；比較橡皮筋伸長的長度與拉力的關(guān)系應(yīng)比較 3；比較橡皮筋伸 長的長度與拉力的關(guān)系應(yīng)比較 3行，看每次測量數(shù)據(jù)的比值是否相同便可判斷出誰的猜想是正確的． 【解答】 解：（ 1）實驗中還需要刻度長度的工具，即刻度尺； （ 2） ① 沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度可從表格第 1列數(shù)據(jù)讀出，即 ； ② 根據(jù)觀察第 1行與第 3行數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，橡皮筋的伸長與拉力成正比，可得出，第 3行中空缺數(shù)據(jù)為 ； ③ 小麗的猜想是 “ 橡皮筋總長度跟它受到的拉力成正比 ” ，因此應(yīng)比較第 2行數(shù)據(jù)； ④ 分析 3兩行數(shù)據(jù)，橡皮筋伸長的長度與所受的拉力的比值是定值，因此小明的猜想是正確的． 故答案為： （ 1）刻度尺；（ 2） ① ； ② ； ③1 、 2； ④ 小明；橡皮筋伸長的長度與所受的拉力的比值是定值． 【點評】 此題通過實驗數(shù)據(jù)讓學(xué)生分析得出橡皮筋的工作原理，并能用圖象處理實驗數(shù)據(jù)；從中培養(yǎng)了學(xué)生利用實驗數(shù)據(jù)來獲取信息的能力，較好的鍛煉了學(xué)生． 27．（ 1）如題（ 1）圖所示，請寫出以下儀器的讀數(shù)：物體的長度是 cm，彈簧秤的示數(shù)是 N，體溫計示數(shù)是 ℃ ． （ 2）下面是用普通溫度計測量熱水溫度的操作步驟，請將正確的操作順序?qū)懗鰜? BADCFE ． A．觀察溫度計的測量范圍 ，選取合適的溫度計． B．用手試一下熱水，估計熱水的溫度． C．觀察溫度計的讀數(shù)． D．使溫度計與熱水接觸幾分鐘． E．取出溫度計． F．記錄溫度計的讀數(shù)． （ 3）小華在做 “ 探究影響滑動摩擦力大小因素 ” 的實驗時，其中一步操作如題圖（ 2）所示，這樣操作的錯誤是：物體不在 水平面 上運動．糾正錯誤后，若使木塊由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上，則木塊受到的滑動摩擦力將 變小 （選填 “ 變大 ” 、 “ 變小 ” 或 “ 不變 ” ）． 【考點】 探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗；溫度計的使用及其讀數(shù)；體溫計的使用及其讀數(shù)；長度 的測量；彈簧測力計的使用與讀數(shù)． 【專題】 其他綜合題． 【分析】 （ 1） ① 刻度尺的讀數(shù)：認清刻度尺的分度值，讀出準確數(shù)字，還要讀出估計數(shù)字，最后換算到合適的單位． ② 彈簧測力計讀數(shù)：首先確定每一個大格和每一個小格的讀數(shù)，然后讀數(shù)． ③ 體溫計的讀數(shù)：確定每一個大格和每一個小格各代表的示數(shù)． （ 2）使用溫度計時，一般首先估計被測物體的溫度，選擇合適的測量工具，然后根據(jù)溫度計的正確使用進行測量． （ 3） ① 物體在水平面上進行勻速直線運動時，物體在水平方向上受到的拉力和滑動摩擦力是平衡力，大小相等，物體沿斜面勻速直線運 動時，物體受到重力、支持力、滑動摩擦力、拉力，這四個力是平衡力，其中支持力和重力，方向不是相反的，不是平衡力，所以拉力和滑動摩擦力也不是平衡力． ② 滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)．當接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大．當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大． 【解答】 解：（ 1） ① 刻度尺的分度值是 1mm，準確的數(shù)值是 13mm，估計數(shù)數(shù)值是 ，所以物體的長度是 =． ② 彈簧測力計的一個大格代表 1N，一個小格代表 ，彈簧測力計示數(shù)是 ． ③ 體溫計每一個大格代表 1℃ ，每一個小格代表 ℃ ，示數(shù)是 ℃ ． （ 2）用普通溫度計測量熱水溫度的操作步驟： B．用手試一下熱水，估計熱水的溫度． A．觀察溫度計的測量范圍，選取合適的溫度計． D．使溫度計與熱水接觸幾分鐘． C．觀察溫度計的讀數(shù)． F．記錄溫度計的讀數(shù)． E．取出溫度計． （ 3） ① 物體沿斜面勻速直線運動時，物體受到重力、支持力、滑動摩擦力、拉力，這四個力是平衡力，其中支持力和重力，方向不是相反的，不是平衡力，所以拉力和滑動摩擦力也不是平衡力，此時拉力大小不等于滑動摩擦力． ② 滑動摩 擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)．若使木塊由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上，壓力大小不變，接觸面變光滑，滑動摩擦力變小． 故答案為：（ 1） ； ； ；（ 2） BADCFE；（ 3）水平面；變小． 【點評】 （ 1）掌握刻度尺、溫度計、彈簧測力計的正確使用和正確讀數(shù)． （ 2）掌握滑動摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法探究滑動摩擦力大小跟各因素之間的關(guān)系．
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