高頻課設基于multisim的高頻電子線路設計與仿真-資料下載頁
2025-08-11 08:40本頁面
【正文】 要求的的差額，然后利用濾波器取出該頻率分量，即完成了混頻。模擬乘法器混頻器電路如圖53所示，其輸出波形如圖54所示。與三極管混頻器電路相比較，模擬乘法器混頻器的優(yōu)點是：輸出電流頻譜較純，可以減少接收系統的干擾；允許動態(tài)范圍的信號輸入，有利于減少交調、互調的干擾。 圖53 模擬乘法器混頻器 圖 54 模擬乘法器混頻器 晶體振蕩電路設計及仿真在Multisim 10 仿真軟件的電路窗口中，創(chuàng)建如圖55所示的晶體振蕩電路，從示波器中觀察到輸出波形如圖56所示。 圖55 石英晶體振蕩器電路 圖56 石英晶體振蕩器輸出波形 鑒頻電路設計及仿真電路中有兩個單失諧回路斜率鑒頻器，當等幅的調頻波Vs同時加到兩個共發(fā)射極單失諧回路鑒頻器晶體管的基極時，晶體管輸出端的并聯諧振回路LC6和LC7的諧振頻率分別為f01和f02。它們對稱地處于調頻波的載頻——中心頻率fo的兩邊。設f01 f0 f02，這樣，當輸入信息是調頻波時，Q1集電極輸出的調頻—調幅波形。它的特點是頻率高時幅度大，頻率低時幅度小。Q2的集電極輸出的是調頻——調幅波形。它的特點是頻率高時幅度小，頻率低時幅度大。A、B兩點間輸出電壓為VC8－VC9?！ ?圖57 斜率鑒頻電路 圖58 鑒頻電路上半部分波形 圖59 鑒頻電路下半部分波形 圖510 斜率鑒頻電路輸出波形總 結 課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。 此次課程設計主要針對信號接收電路提出自己的設計方案，并利用仿真軟件來實現自己的設計電路圖。設計中用到了高頻小信號電路，混頻電路，晶體振蕩電路，鑒頻電路等在高頻電子線路課程中學到的知識。由于對所學電路不熟悉，導致在設計的過程中無法畫出正確的電路圖，算不出電路中元器件的參數，使得在設計過程中繞了許多彎路，做了許多的無用功。設計過程中查閱了大量的有關高頻電子線路設計的書籍，鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合的必要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟跟平時的理論還是存在著很大的差異，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固?？傊?，通過這次課程設計之后，我發(fā)現自己的不足之處還很多，我下去以后一定把以前所學過的知識重新溫故。 參考文獻[1] 《高頻電路原理與分析》主編：曾興雯 劉乃安 陳健 西安電子科技大學出版社 [2] 《通信電子線路》主編：劉泉 武漢理工大學出版社[3] 《電子線路設計、實驗、測試》主編：謝自美 華中理工大學出版社[4] 《電子技術實驗教程[M]》主編：王紫婷 成都:西南交大出版社,1997.[5] 《通信電子線路》主編：劉泉 武漢理工大學出版社
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1