語音信號頻帶傳輸通信系統(tǒng)仿真——基于pcm編碼和psk調(diào)制-資料下載頁
2025-08-11 07:32本頁面
【正文】 基本保持一致。4出現(xiàn)的問題及解決方法 出現(xiàn)的問題：（1）信號在經(jīng)過所設計的帶通通信仿真系統(tǒng)后波形出現(xiàn)失真。（2）示波器圖形只出現(xiàn)一半。（3）在沒有加入高斯白噪聲的情況下解調(diào)誤碼率不為0。（4）系統(tǒng)不能夠傳送并行數(shù)據(jù)。（5）加入噪聲之后，誤碼率顯著提高。（6）解調(diào)波形時無失真，但解碼后波形嚴重失真。 解決辦法（1）這是因為信號進行抽樣時沒有滿足奈奎斯特定理。為了能從取樣信號中恢復原信號，抽樣必須滿足奈奎斯特定理，即抽樣頻率應大于或等于兩倍的原始信號頻率[2]。（2）在示波器圖中修改data history中的limit data points to last的數(shù)據(jù)再重新運行simulink觀察示波器即可看到準確圖形。（3）在出現(xiàn)誤碼數(shù)據(jù)時，我們可以通過修改error rate calculation中receive delay的數(shù)據(jù)這種手段直到誤碼數(shù)據(jù)為零。在本設計中我們將receive delay設為2即可解決此種情況。（4）在傳送PCM編碼后的數(shù)據(jù)時，首先應該進行幀變換，送入緩沖模塊Buffer中，再通過Unbuffer一個一個的將數(shù)據(jù)傳送出去。（5）在本課程設計中通過提高載波的頻率，并相應的改變帶通濾波器的參數(shù)設置來解決此種情況的發(fā)生。（6）這是由于信號經(jīng)過低通濾波器后會產(chǎn)生時延，而本次課程設計中信號是以幀的形式進行傳輸，因而在解調(diào)輸出端若直接使用解調(diào)信號，將會產(chǎn)生波形失真。因此我們在解調(diào)輸出端加入相對應的延時模塊即可解決此種問題。 5 結束語此次通信原理課程設計雖然時間只有短短的兩周時間，但是在兩周時間內(nèi)我收獲到了很多原來沒有體驗過的東西。本課程設計的目的主要是讓我們了解仿真通信系統(tǒng)中的信源編碼和頻帶傳輸。這次課程設計使我學會了用MATLAB/Simulink仿真系統(tǒng)初步的設計方法。在這次課程設計中，我初步了解了如何用MATLAB/Simulink這個仿真軟件進行PCM編碼和譯碼系統(tǒng)的設計，以及PSK系統(tǒng)的調(diào)制和解調(diào)的設計。并且明白了如何將兩個系統(tǒng)組合起來實現(xiàn)語音信號的頻帶傳輸。這次課程設計不僅鞏固我們在書上學習的基本內(nèi)容，還在一定程度上提高了我們的動手能力。同時，在這次課程設計中，我也遇到了許多問題。在解決這些問題時，我一邊查找相關文獻一邊請教老師和同學，一一將問題解決了。這使我了解到在當今社會單憑一個人的力量和精力是無法將一件事給做成的。依靠團隊的力量才能使我們更快更好的將各種工作和任務完成好。通信系統(tǒng)仿真的提出網(wǎng)絡仿真是近年來興起的一種網(wǎng)絡研究技術，它是以計算機為主要工具，借助于軟件工具，在網(wǎng)絡建設的前期對網(wǎng)絡性能和狀態(tài)進行了解和規(guī)劃。通過對通信網(wǎng)絡的框架結構和協(xié)議構成建立數(shù)學模型，以數(shù)學形式描述網(wǎng)絡行為，通過定義業(yè)務事件、協(xié)議流程等計算機手段仿真實際網(wǎng)絡的運行，從仿真結果中給出所感興趣問題的評估報告，及時發(fā)現(xiàn)并解決設計問題，提出改進和優(yōu)化方案，通過這種方法，在協(xié)議開發(fā)、標準制定、網(wǎng)絡規(guī)劃設計和網(wǎng)絡運營管理等各方面，可以極大地提高效率，節(jié)約投資，縮短開發(fā)設計時間，為通信網(wǎng)絡的發(fā)展提供了強有力的支持[3]。因此對于我們來說了解通信仿真尤其重要。所以對于通信仿真我不會僅僅只停留在此次的課程設計上，在以后的學習、生活和工作中我也會不斷的學習這方面的知識來充實自己。在這次課程設計中，我不僅鞏固了過去學過的知識，同時還學到了許多書本上沒有學到的知識培養(yǎng)了我對系統(tǒng)的分析能力。通過這次課程設計，我深刻的了解到，理論與實際的結合是十分重要的，單純的理論知識遠遠不能適應時代的要求，只有把理論和實踐結合起來，把理論作為實踐的基礎，把實踐作為理論的延伸，使兩者有機的結合在一起，才能提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力，從而真正的稱為一個能為社會服務的人。兩周的時間很快就過去了，但是這段時間里的收獲和感觸卻是我的一大筆財富。在此我衷心感謝學校給予我們這樣一個親自體驗設計的機會；衷心感謝在此期間不辭辛苦指導我們課程設計老師們；衷心感謝周圍同學們的支持和無私的幫助！參考文獻[1] 樊昌信,曹麗娜. 通信原理(第６版). 北京:國防工業(yè)出版社,2008[2] 桑林,郝建軍,. 北京:北京郵電大學出版社,2002[3] 孫屹,戴妍峰. SystemView通信仿真開發(fā)手冊. 北京:國防工業(yè)出版社,2004
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