基于vhdl語(yǔ)言的74漢明碼編譯碼的設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 00:01本頁(yè)面
【正文】 a(5)amp。a(4)amp。a(3)。 將四位信息碼賦給bend if。s=ss。 將ss賦給sb=bb(6)amp。bb(5)amp。bb(4)amp。bb(3)。 將bb6，bb5，bb4，bb3賦給b end process。 結(jié)束進(jìn)程end one。設(shè)計(jì)結(jié)果及分析通過(guò)對(duì)以上兩個(gè)程序的編譯運(yùn)行以及對(duì)其進(jìn)行波形仿真可以得到以下兩個(gè)波形圖。 漢明碼編碼仿真波形圖 漢明碼譯碼仿真波形圖，我們可以看到當(dāng)a6=0，a5=0，a4=0，a3=0時(shí)，a2=0，a1=0,a0=0；當(dāng)a6=0，a5=0，a4=0，a3=1時(shí)，a2=0，a1=1,a0=1；當(dāng)a6=0，a5=0，a4=1，a3=1時(shí)，a2=1，a1=1,a0=0。因此，我們可以得到監(jiān)督位與信息碼之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：a2=a6 xor a5 xor a4，a1=a6 xor a5 xor a3，a0=a6 xor a4 xor a3。，我們可以看到當(dāng)a6=0，a5=0，a4=0，a3=0，a2=0，a1=0，a0=0時(shí)，s2=0，s1=0，s0=0；當(dāng)a6=0，a5=0，a4=1，a3=1，a2=1，a1=1，a0=0時(shí)，s2=0，s1=0，s0=1；當(dāng)a6=0，a5=1，a4=1，a3=0，a2=0，a1=1，a0=1時(shí)，s2=0，s1=1，s0=0，因此我們可以得到校正子s與各碼元之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系為：s2=a6 xor a5 xor a4 xor a2；s1=a6 xor a5 xor a3 xor a1；s0=a6 xor a4 xor a3 xor a0。 設(shè)計(jì)總結(jié)通過(guò)為期一周的數(shù)字通信原理與技術(shù)的課程設(shè)計(jì)，我感覺收獲頗豐。在這次課程設(shè)計(jì)中，運(yùn)用Quartus II 軟件和中VHDL語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)時(shí)，遇到了不少困難，但通過(guò)借閱有關(guān)這方面的書籍和同學(xué)的共同探討，最終完成了（7，4）漢明碼的編譯碼的設(shè)計(jì)。 心得體會(huì)通過(guò)這次基于VHDL語(yǔ)言的（7，4）漢明碼編譯碼的設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)，我加深了對(duì)漢明碼編碼和譯碼原理和一些重要公式的理解，夯實(shí)了數(shù)字通信原理與技術(shù)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，也提高了將課本運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)問(wèn)題的解決，對(duì)自己來(lái)說(shuō)都是每一點(diǎn)小小的進(jìn)步。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深刻地體會(huì)到：我們不僅要學(xué)好課本的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)將課本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中，努力提高自己的動(dòng)手能力和思考能力，做到學(xué)以致用。參考文獻(xiàn)[1] [M].北京：電子工業(yè)出版社,2007：8085.[2] [M].北京：清華大學(xué)出版社,2008：8998.[3] 潘松，[M].北京：科學(xué)出版社,2002：147168.[4] [M].北京：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社,2006：3954.[5] 王興亮，寇寶明[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社,2009：272281.10
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