(教科版)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)-資料下載頁(yè)
2025-08-08 04:28本頁(yè)面
【正文】 提繩距離秤盤(pán)之間的距離越短稱(chēng)重就會(huì) 越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是省力杠桿；用力點(diǎn) 到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是費(fèi)力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是杠桿既不省力也不費(fèi)力；損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)二：輪軸的秘密指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目輪軸的秘密小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私廨嗇S能夠省力實(shí)驗(yàn)儀器及材料1盒鉤碼、2段粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)大輪、1個(gè)小輪、1個(gè)軸實(shí)驗(yàn)步驟及記錄將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是 我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來(lái)。然 后改變軸上的鉤碼數(shù)量在做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平衡，說(shuō)明輪軸可以省力損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)三：動(dòng)滑輪和定滑輪指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目動(dòng)滑輪和定滑輪小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私舛ɑ啿荒苁×?、?dòng)滑輪能夠省力實(shí)驗(yàn)儀器及材料1盒鉤碼、1根粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)滑輪、1個(gè)測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄用鐵架臺(tái)做支架，安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端任 意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子平衡時(shí)，兩端的鉤碼數(shù)相同。然后用測(cè)力計(jì)做相同的實(shí)驗(yàn)，比較測(cè)力計(jì)的數(shù)據(jù)與鉤碼的力大小。 用鐵架臺(tái)做支架，把繩子的一端固定在支架上，繞過(guò)動(dòng)滑輪向上提，動(dòng)滑 輪下掛不同數(shù)量的鉤碼。然后做好記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)論定滑輪不能省力，但是可也改變用力方向。動(dòng)滑輪能夠省力，但是不能改變用力的方向損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)四：斜面的作用指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目斜面的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庑泵婺軌蚴×?shí)驗(yàn)儀器及材料1塊小木板、4個(gè)不同高度的物品、1盒鉤碼、1個(gè)測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄用測(cè)力計(jì)直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進(jìn)行對(duì)比，然后改變 斜面的不同坡度繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)，做好記錄為結(jié)果的分析提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)五：抵抗彎曲指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目抵抗彎曲小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹赖挚箯澢哪芰Ω牧系膶挾群秃穸扔嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及材料長(zhǎng)度、厚度相同、寬度不同的紙條，長(zhǎng)度、寬度相同、厚度不同的紙條， 鐵墊圈，尺子實(shí)驗(yàn)步驟及記錄將紙梁兩端墊起一定的高度，把紙梁受壓彎曲到接觸桌面作為彎曲的標(biāo)；用承載墊圈的個(gè)數(shù)表示紙梁的抗彎曲能力，改變紙梁的寬度做實(shí)驗(yàn)，并作好記錄。改變紙梁的厚度做實(shí)驗(yàn)，并作好記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論抵抗彎曲的能力跟材料的寬度和厚度有關(guān)：材料越寬、越厚抵抗彎曲的能力就會(huì)越強(qiáng)損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)六：形狀與抗彎曲能力指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目形狀與抗彎曲能力小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私飧淖兗埖男螤睿涞挚箯澢哪芰σ矔?huì)隨之而改變實(shí)驗(yàn)儀器及材料實(shí)驗(yàn)用的大小相同的紙若干張、鐵墊圈、膠水、包裝箱瓦楞紙板實(shí)驗(yàn)步驟及記錄將同樣的紙折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形狀，然后按照上一次實(shí)驗(yàn)的方法分別在紙上放上鐵墊圈，填寫(xiě)好下面紙的形 狀與抗彎曲能力的測(cè)試記錄表，并做好分析的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)結(jié)論改變紙的形狀，其抵抗彎曲的能力也會(huì)隨之而改變：雖然減少了材料 的寬度，但卻增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增強(qiáng)材料抵抗彎曲 的能力。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)七：電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私怆姶盆F磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及材料電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、大頭針實(shí)驗(yàn)步驟及記錄制作線圈圈數(shù)不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的電磁鐵四個(gè)。 分別用做好的電磁鐵吸取大頭針，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)：當(dāng)鐵芯、電流和導(dǎo)線不變時(shí) 線圈的圈數(shù)越多、磁力就會(huì)越大，反之則會(huì)越小損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：用顯微鏡觀察色生命世界（一）指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目用顯微鏡觀察生命世界（一）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私獠煌纳矬w，細(xì)胞應(yīng)該是不同的實(shí)驗(yàn)儀器及材料顯微鏡1，玻片標(biāo)本1套（ 洋蔥表皮細(xì)胞、 葉表皮細(xì)胞、 蓖麻葉細(xì)胞、血液細(xì)胞、口腔上表皮細(xì)胞、苔蘚類(lèi)植物細(xì)胞）實(shí)驗(yàn)步驟及記錄安放好顯微鏡，對(duì)光，調(diào)焦， 將要觀察的洋蔥表皮細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，對(duì)準(zhǔn)鏡頭調(diào)焦，得到清晰的圖像； 將要觀察的血液細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，同樣調(diào)焦，對(duì)光觀察血液細(xì)胞的結(jié)構(gòu)； 同樣的方法，依次觀察葉表皮細(xì)胞、口腔細(xì)胞等實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同器官的細(xì)胞因?yàn)?功能不同，結(jié)構(gòu)和形狀也是不同的損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)二：小蘇打和白醋的變化指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目小蘇打和白醋的變化小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庖后w的白醋和固體的小蘇打混合后會(huì)發(fā)生變化實(shí)驗(yàn)儀器及材料白醋20ml、小蘇打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片實(shí)驗(yàn)步驟及記錄一只玻璃杯，倒入三湯匙醋，然后倒入一湯匙小蘇打， 在杯子口上蓋上一塊玻璃片， 小蘇打和白醋混合后馬上產(chǎn)生反應(yīng)，平靜的液體產(chǎn)生大量的氣泡，等小蘇打在液體中 完全消失后，氣體氣泡也觀察不到了。 用手觸摸玻璃杯的外壁，感覺(jué)比原來(lái)溫度要低； 將玻璃片從玻璃杯口平移開(kāi)，把點(diǎn)燃的火柴伸入玻璃杯當(dāng)中，火柴馬上就熄滅了 將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，火焰會(huì)熄滅實(shí)驗(yàn)結(jié)論小蘇打和白醋反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)，它們的變化是化學(xué)變化損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分45
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