論文：小學校長的管理藝術-資料下載頁
2025-08-07 12:09本頁面
【正文】 學生的教育狀況。對于事關榮譽、獎勵、職稱評定、工資待遇、獎金分配、等涉及教職員工個人利益的問題，校長更不可掉以輕心。公生廉，廉生威。比如職評工作，它關系到教師們的切身利益，也直接關系到校長的校長導向問題，處理不好就會挫傷教師們的工作積極性，造成較壞的影響。我首先拋棄私心，在公平、公開的原則下，廣泛征集意見，從多個方面制定評分細則，力爭公平，遇到特殊情況，班子成員共同協(xié)商，收到了良好的效果。依靠領導班子的集體智慧，做好工作，校長魅力才會大放光彩。換位思考。理解教師的難處，設身處地為教師著想。是校長攏得人心的好策略。校長首先應該懂業(yè)務。雖不要求全能，但要有一專，才會服人。既具有教育科學的系統(tǒng)知識，又對相關學科博大精深，做一個知識型、學者型的校長。校長應能深入教學一線，或兼課、或參與備課、聽課和評課，并予以指導。要知道，教師特別看重校長的參與和評價。在這過程中，校長還可獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結、提煉，樹立典型，推動工作。校長應該學會換位思考。我所知道有這樣一位校長，當屬下犯了錯誤時，她并不急于找來訓斥一頓，先是自己默默思考，站在教師自身的角度換位思考?？紤]到屬下之所以犯錯誤，有其情理中難處。然后再想出合理的辦法解決問題。我非常佩服她這一點。感人心者，莫過于情。校長管理要有點人情味。講規(guī)定講原則是對的，但是面對教師群體這一特定對象，還要講求校長藝術。比如教職工碰到困難、紅白喜事、子女就業(yè)等等，校長要口勤腿勤、主動關心、走訪問候，送去一片溫暖，贏得萬人歡心。有人說：魅力是粘合劑。它能產(chǎn)生凝聚力，也能激發(fā)積極的進取精神，生發(fā)出1+1＞2的奇效。我喜歡這句話，新時期的校長如果用自己的高尚胸懷；用自身的人格魅力；依靠自己的公正無私管理學校，才能使這所學校處處煥發(fā)生機。
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