曼尼巴托大學校園案例分析-資料下載頁
2025-08-07 10:47本頁面
【正文】 作 為 一個混合功能的建筑體，又可以 節(jié)約 用地。但在 組織 流 線 和具體的功能分布上有 難 度。 MIT將校園社區(qū)定 義為 “為 了 發(fā) 展受 過 教育的人的素 質(zhì)這 一共同目 標 而相聚于校園的學生、教 師 、職員 和校友”。社區(qū) 給 人更 強 的 歸 屬感并且有利于人與人之 間 的互 動 。 高校的 產(chǎn)業(yè) 和科研、文化、旅游等，不 僅 要服 務(wù) 于校園內(nèi)的受教育者，更要向社會開放， 實現(xiàn)校園內(nèi)的 資 源與社會共享， 為 學校和社會同 時 使用，使得學校的教育 資 源得到最大程度的利用并體 現(xiàn)對 平民的關(guān)注。 開放 社區(qū) 混合功能 可持 續(xù) 校園 設(shè)計應(yīng) 有 彈 性， 規(guī) 劃 時 要 預(yù) 留一定的 發(fā) 展空 間 ，并考 慮 加 層 、擴 建和 發(fā) 展地下空 間 ，以及增加周 邊 用地的可能性。 設(shè)計 要既 滿 足 現(xiàn) 在的需求，又能在一定程度上支持以后的 發(fā) 展。
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