【正文】 的快的田徑等項目上從而忽視了對籃球運動隊的投入三是人才輸送缺乏有效的補償機制 籃球運動人才是大量有形和無形資產(chǎn)長期積累的過程 培養(yǎng)單位不可能無償或低償承擔后備人才輸送的任務 廣西現(xiàn)有的各種培養(yǎng)方式在人才問題上尚沒有形成嚴格的補償機制 因此出現(xiàn)原有培養(yǎng)方式萎縮新生培養(yǎng)方式形成單一數(shù)量很少的現(xiàn)象四是缺乏人才輸送網(wǎng)絡機制項目要發(fā)展 首先要解決運動員的出路問題解決運動員的后顧之憂 由于經(jīng)濟體制的改革 運動員的就業(yè)形式相當不好 而廣西又沒有形成一定的輸送網(wǎng)絡機制 所以 近年來 青少年參與籃球訓練的少之又少3 3 學校課外體育活動及課余體育訓練的現(xiàn)狀分析3 3 1 頻率及態(tài)度分析課外體育活動是學校體育工作的重要環(huán)節(jié)之一 也是體育課的延伸[26]學生在課外是否參加體育活動對學生體質(zhì)發(fā)展有重要的影響 在調(diào)查的 18 所學校里 每一所學校都開展課外體育活動 但體育教師沒有進行具體的指導 學生的課余體育活動都表現(xiàn)為自由參加 調(diào)查顯示 每周進行 34 次的訓練的學校占調(diào)查學校的 56% 每周進行 56 次訓練的學校占調(diào)查學校的 38% 每周進行 7次以上訓練的學校占調(diào)查學校的 6% 從訓練次數(shù)上來看 有必要增加每周訓練的次數(shù)表 5 顯示 經(jīng)常參加 1 次/周體育活動的占 21．33% 23 次/周的占 45．78%4 次/周以上的占 23．56 % 5 次以上/周的占 9．３３% 表 6 顯示 非常喜歡參加課外活動的占 12．４４% 比較喜歡的占 68．８９% 不太喜歡的占 10．８９% 討厭的占 7．７８% 調(diào)查表明 學生對課外活動的態(tài)度與行動之間存在著矛盾心理 一方面想健身 而另一方面卻又忙于學習 很難擠出時間來滿足對體育的需要 這充分說明了當前的體制改革尚未能較好地解決智 體兩者之間的關系 這在一定程度上影響了學生鍛煉的積極性表 5學生每周參加活動的頻率統(tǒng)計表(N=450 人)n0 次 /周01 次 /周9623 次 /周2064 次 /周1065 次以上 /周4211%021．3345．7823．569．３３表 6學生對課外活動的態(tài)度統(tǒng)計表N=450 人n%非常喜歡5612．44比較喜歡31068．89不太喜歡4910．89討厭357．783 3 2 學生參與體育鍛煉及訓練的目的分析表 7 顯示 強身健體 鍛煉意志 調(diào)節(jié)精神 提高運動水平 交往 體現(xiàn)自我 展示個性 為了達標 考試是普通學生參與體育鍛煉的主要目的 由此可見學生參加體育活動的動機不是單一的 而是多層次的 在 10 種可選擇的因素中有 7 項平均選擇系數(shù)大于 1強身健體 列第一位 平均選擇系數(shù)為 7．2 從中可以看出 學生的健身意識增強鍛煉意志調(diào)節(jié)精神 分列第二 三位平均選擇系數(shù) 5．96 和 4．6表明學生從繁重的學習生活中體會到體育的樂趣及鍛煉意志 調(diào)節(jié)精神的作用提高運動水平交往體現(xiàn)自我 展示個性分列第四 五 六位 平均選擇系數(shù)為 4．0 3．9 和 3．47 表明學生比較注重對自身運動能力的提高 以達到體現(xiàn)自我 展示個性的目的 同時通過參加體育鍛煉來結(jié)識朋友 增加交流為了達標 考試 列第七位 平均選擇系數(shù)為 2．27部分學生參與鍛煉的目標是為了達標 考試 表明了在應試教育體制下 學生參與體育鍛煉的最基本的出發(fā)點表 7學生參與體育鍛煉的目的調(diào)查表內(nèi)容 N=450 人n%排序平均選擇系數(shù)強身健體鍛煉意志調(diào)節(jié)精神提高運動水平3242682101807259．5646．674012347．25．964．64．012交往17639．1153．9體現(xiàn)自我為了達標展示個性考試1561023523673．472．27提高體育文化素養(yǎng)消遣娛樂健美減肥42403698．89889100．930．890．80單項平均值=總的選擇人次/項目總數(shù)=450/10=45平均選擇系數(shù)=單項選擇人次/單項平均值=324/45=７．２表 8 顯示 在 9 項選擇因素中 有 6 項平均系數(shù)大于 1 籃球代表隊隊員參與籃球訓練的主要目的是第一對籃球運動的愛好和興趣平均選擇系數(shù)為7．41表明學生對籃球的喜愛程度高第二提高籃球水平平均選擇系數(shù)為6．35第三 有利于找工作 平均選擇系數(shù)為 5．82籃球運動在我國開展是最為廣泛和普及的 各單位 各基層組織的籃球比賽比較多 這為籃球運動員的就業(yè)創(chuàng)造了有利的局面 第四 有利于考上大學 平均選擇系數(shù)為 5．56 隨著 CUBA的開展 各高校對籃球的重視程度逐步提高 從而使高校對優(yōu)秀籃球運動員的需求量增大 各高校紛紛采用不同的形式去招生 如采取保送讀研究生 免交學費等 這為籃球運動員創(chuàng)造了上大學的有利條件 第五 體現(xiàn)自我 展示個性 平均選擇系數(shù)為 4．55 第六榮譽感強表 8為學校爭榮譽 平均選擇系數(shù)為 4．02隊員參與籃球訓練的目的調(diào)查表表明學生的內(nèi)容N=170 人n%排序平均選擇系數(shù)對籃球運動的愛好和興趣提高籃球水平有利于找工作有利于考上大學14012011010582．3570．5864．7161．7612347．416．355．825．56體現(xiàn)自我展示個性8650．5954．55為學校爭榮譽7644．7164．0213鍛煉意志上專業(yè)隊獲得學校補助141008．235．8807890．740．530單項平均值=總的選擇人次/項目總數(shù)=170/9=18．89平均選擇系數(shù)=單項選擇人次/單項平均值=140/18．89=７．４１3 3 3 影響學生鍛煉隊員及教練員訓練積極性的因素分析表 9 顯示 在 9 項選擇因素中 有 7 項的平均選擇系數(shù)大于 1 影響普通學生進行體育鍛煉積極性的主要因素為學習負擔過重可自由支配的時間過少分列第一 二位平均選擇系數(shù)為 7． 12 和 5． 58 調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生每天 400700 這段時間里可自由支配的時間為 半個小時的占 21% 1 個小時的占56% 1 個半小時的占 27% 說明學校重智輕體的思想仍然存在 片面追求升學率之風長期困擾著學校體育 學生的學習負擔太重 從而使得體育鍛煉的時間得不到保證 第三 沒有足夠的體育設施 平均選擇系數(shù)為 4．57 調(diào)查顯示 學校有 35 個籃球場的占 59% 68 個籃球場地的占 41% 但沒有一個學校有室內(nèi)體育館 走訪中了解到 大部分的學生認為學校的籃球場地基本能滿足學生的需求 但有一小部分學生認為不能 調(diào)查發(fā)現(xiàn) 在一個籃球場中大致有 2030 個人在進行鍛煉 而絕大部分都是男同學 部分喜歡打籃球的女同學由于場地不足的因素 只能去做其它的運動 這嚴重的挫傷了部分喜歡以籃球項目作為鍛煉形式的同學的積極性 第四缺乏教師的指導 平均選擇系數(shù)為 4．16在我國的課外活動時間里 表現(xiàn)為自由鍛煉的形式 學校沒有定性的要求 也沒有教師進行具體的指導 由于缺乏教師的指導 學生的體育鍛煉表現(xiàn)得比較盲目 不知如何鍛煉第五 沒有合適的鍛煉伙伴 平均選擇系數(shù)為 3．68學生要有一個活動鍛煉的氛圍 其中包括合適的鍛煉伙伴 相應的場地 器材 教師的指導 從而提高鍛煉的積極性 第六 不知如何鍛煉是好平均選擇系數(shù)為 2．０１ 表明了缺乏正確的引導機制 以致于出現(xiàn)學生進行體育鍛煉的盲目性 第七 對體育的認識不夠 平均選擇系數(shù)為 1．３２從這里可以看出 大部分學校仍然存在重智輕體的思想突視對學生進行體育鍛煉的引導14表 9影響學生鍛煉積極性的因素內(nèi)容 N=450 人n%排序平均選擇系數(shù)學習負擔過重可自由支配的時間較少沒有足夠的體育設施缺乏教師