【正文】 和被管理者的責(zé) 權(quán) 利作出明確的界定 而且也要對組織制度和決策程序作出相應(yīng)的規(guī)定 使俱樂部的內(nèi)部運作有章可循 規(guī)范有序 [20]產(chǎn)學(xué)訓(xùn)研 市場運作 張子沙等研究認(rèn)為 當(dāng)前 處在在推行市場經(jīng)濟(jì)與改革高等教育辦學(xué)體制大環(huán)境下的中國高校體育應(yīng)開拓 產(chǎn)學(xué)訓(xùn)研 的市場運作模式 高校體育實施 產(chǎn)學(xué)訓(xùn)研 運作模式是市場經(jīng)濟(jì)條件下我國高校體育深化改革 走向未來的必然趨勢[21]1 2 國外體育俱樂部研究指出 日本的中學(xué)課外活動有兩類 一是必修俱樂部 二是自由俱樂部自由俱樂部是以學(xué)生為主體建立的 教師起幫助的作用 因此 自由俱樂部在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和組織能力方面更具有特殊的作用 [22]有關(guān)研究指出 德國學(xué)校除體育課以外 其余體育活動一般以俱樂部的形式來實施 俱樂部有校內(nèi)俱樂部和校外俱樂部之分 但校內(nèi)和校外俱樂部的劃分是不明確的 學(xué)生可以參加任何一種俱樂部 因此 德國的學(xué)校體育俱樂部實質(zhì)上和社會體育俱樂部是融為一體的 德國學(xué)校的高水平者和低水平者均可以參加體育俱樂部 這使德國的學(xué)校運動訓(xùn)練和一般性的群眾體育活動也融為一體 均以俱樂部的形式來開展 這和我國把運動訓(xùn)練與群眾體育兩項工作截然分開的組織途徑是有區(qū)別的 德國的體育俱樂部一般以運動專項作為一個俱樂部的組織基礎(chǔ) 從而成為了德國學(xué)校體育的一大特色 [23]研究指出博茨瓦納課外體育的基本組織形式是體育俱樂部 參加者則是全校所有的學(xué)生 真正做到了普及中的提高這與我國中小學(xué)課余運動訓(xùn)練所涉及的運動項目和學(xué)生數(shù)量有著明顯的反差 體育俱樂部的訓(xùn)練起到了運動訓(xùn)練的作用和體育鍛煉的作用 一種形式完成了多重任務(wù) 研究表明 它能滿足學(xué)生體育興趣和愛好 學(xué)生主動參與的積極性和熱情高 便于教師的指導(dǎo)和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí) 相互指導(dǎo) 有利于開展校內(nèi)和校外的體育競賽活動 培養(yǎng)各種運動人才有利于運動人才的系統(tǒng)培養(yǎng)及學(xué)生形成對體育的正確態(tài)度和能力為終身體育奠定基礎(chǔ)[1]綜上所述 前人對職業(yè)俱樂部及大學(xué)體育俱樂部的研究比較多 對中學(xué)體育俱樂部的研究比較少而這些研究成果多從實踐性經(jīng)驗進(jìn)行研究側(cè)重于目的意義的分析研究對中學(xué)體育俱樂部的研究缺乏整體性的研究本研究的基本思路 力求在前人研究的基礎(chǔ)上 通過問卷調(diào)查等了解廣西籃5球傳統(tǒng)學(xué)校開展課外體育活動及籃球課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀對其存在的問題予以分析 進(jìn)而提出相應(yīng)的發(fā)展對策 —建立籃球俱樂部 結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)建立單項俱樂部的成功經(jīng)驗的啟示 在此基礎(chǔ)上對廣西籃球傳統(tǒng)學(xué)校建立籃球俱樂部的可行性進(jìn)行理論性研究 并探索相應(yīng)的具有廣西特色的籃球俱樂部的模式為廣西中學(xué)今后建立俱樂部提供理論性依據(jù) 以改善廣西體育教育的現(xiàn)狀同時也為我國中學(xué)建立體育俱樂部提供理論依據(jù) 以推動我國中小學(xué)課外體育步入新的發(fā)展階段62研究對象與方法2 1 研究對象9 所廣西籃球傳統(tǒng)學(xué)校的體育教師 27 人 ?；@球代表隊的隊員 180 人 普通學(xué)生 480 人9 所廣西普通中學(xué)的體育教師 27 人2 2 研究方法2 2 1 文獻(xiàn)資料法閱讀了十多部課余體育新視野 產(chǎn)業(yè)教育論等方面的專著 查閱了一百多篇資料匯編及報刊雜志 摘錄了文獻(xiàn)資料卡片百余張 仔細(xì)研究了國家籃球管理中心的有關(guān)青少年籃球俱樂部的法規(guī)性文件為研究奠定了較充分的理論基礎(chǔ)2 2 2 專家咨詢法走訪了廣西教委 籃球傳統(tǒng)學(xué)校及體育局中分管籃球項目的官員 9 人 資深籃球高級教練 6 人 以及多年從事高校體育教育工作的專家 5 人 從中了解他們對本課題的一些看法和建議2 2 3 問卷調(diào)查法2 2 3 1 調(diào)查對象的選擇及調(diào)查方法2 2 3 1 1 專家問卷調(diào)查對象為廣西高校體育教育專家 籃球高級教練及體育行政部門領(lǐng)導(dǎo) 見表 1表 1受訪專家的人數(shù)及職稱職稱人數(shù)教授1 人副教授4 人高級教練員6 人體育行政部門領(lǐng)導(dǎo)9 人2 2 3 1 2 教師問卷以選擇開展籃球運動比較好的學(xué)校為原則 其中選擇籃球傳統(tǒng)學(xué)校和非籃球傳統(tǒng)學(xué)校各 9 所 共 18 所見表 2 在以上每個調(diào)查點隨機(jī)抽取 3 名體育教師共對 54 位體育教師進(jìn)行調(diào)查表 2調(diào)查對象表7學(xué)校類別籃球傳統(tǒng)學(xué)校柳州來賓一中柳州武宣二中貴港橋圩中學(xué)貴港木閣中學(xué)貴港貴城中學(xué)靈山靈城中學(xué)上林城關(guān)中學(xué)馬山白山中學(xué)河池東蘭中學(xué)非籃球傳統(tǒng)學(xué)校柳州象州中學(xué)柳州市運動技術(shù)學(xué)校全州高中平樂中學(xué)賀州二中柳州二中廣西籃球運動技術(shù)學(xué)校南寧市第二十九中靈川中學(xué)2 2 3 1 3 學(xué)生問卷廣西籃球傳統(tǒng)學(xué)?；@球代表隊的隊員 在每所籃球傳統(tǒng)學(xué)校的男 女籃球代表隊各隨機(jī)抽取 10 位隊員共對 180 位隊員進(jìn)行調(diào)查廣西籃球傳統(tǒng)學(xué)校的普通學(xué)生 在廣西籃球傳統(tǒng)學(xué)校里隨機(jī)抽取 4 所學(xué)校具體如下 柳州來賓一中 貴港木閣中學(xué) 上林城關(guān)中學(xué) 馬山白山中學(xué) 以上每個學(xué)校分層為初一 初二 初三 高一 高二 高三 層內(nèi)隨機(jī)抽取初一 初二高一 高二 在以上隨機(jī)抽取的每一個年級里采用系統(tǒng)抽樣法抽取 30 位學(xué)生共對 480 位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查2 2 3 2 問卷的設(shè)計與評定關(guān)于在籃球傳統(tǒng)學(xué)校建立籃球俱樂部的可行性研究 的專家調(diào)查問卷 以下簡稱專家問卷 　關(guān)于在籃球傳統(tǒng)學(xué)校建立籃球俱樂部的可行性研究的教師調(diào)查問卷 以下簡稱 教師問卷　關(guān)于在籃球傳統(tǒng)學(xué)校建立籃球俱樂部的可行性研究 的學(xué)生調(diào)查問卷 以下簡稱 普通學(xué)生問卷 及 籃球代表隊學(xué)生問卷此表根據(jù)研究的內(nèi)容 目的 遵循體育科研方法中關(guān)于問卷設(shè)計的基本要求 在導(dǎo)師指導(dǎo)下設(shè)計 并通過有關(guān)專家的效度檢驗 其調(diào)查結(jié)果如下見表 3表 3問卷能否反映調(diào)查內(nèi)容調(diào)查8內(nèi)容n合適2比較合適6一般2不太合適0不合適0合計10人2 2 3 3 問卷的信度檢驗問卷進(jìn)行信度檢驗 根據(jù)社會調(diào)查原理 對問卷進(jìn)行部分抽測 其中專家問卷 8 份 教師問卷 10 份 普通學(xué)生問卷 30 份?；@球代表隊員 20 份 問卷抽測回收 7 天后 用再測法對其進(jìn)行復(fù)測 經(jīng)檢測 兩次測量的結(jié)果呈高度相關(guān)具有較高的信度2 2 3 4 調(diào)查過程2002 年 9 月 20 是將教師問卷學(xué)生問卷 發(fā)送往調(diào)查點11 月 2 日調(diào)查問卷全部回收完畢2 2 3 5 問卷的發(fā)放與回收調(diào)查所用到的廣西籃球傳統(tǒng)學(xué)校建立籃球俱樂部的可行性研究 的專家調(diào)查問卷 教師調(diào)查問卷 學(xué)生 包括普通學(xué)生 籃球代表隊的學(xué)生 調(diào)查問卷的發(fā)放及回收情況見表 4表 4調(diào)查問卷發(fā)放及回收的情況調(diào)查表發(fā)放量回收量有效量回收率有效率專教家?guī)?問問卷卷205420542052100%100%100%96．30%普 通 學(xué) 生 問 卷籃球代表隊學(xué)生問卷48018047017845017097．91%98．89%95．74%95．50%2 2 4 面談?wù){(diào)查法對廣西 9 所籃球傳統(tǒng)學(xué)校進(jìn)行了實地調(diào)查通過面談及實地觀察 獲得一些實訪資料為本課題的研究提供了依據(jù)2 2 5 數(shù)理統(tǒng)計法對回收有效問卷運用百分比統(tǒng)計對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類處理2 2 6 邏輯分析法9運用歸納演繹綜合等分析方法對各種信息進(jìn)行了較深入的探討和論證3結(jié)果與分析3 1 籃球俱樂部概念的界定根據(jù)美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家 J．M．D 布坎南在 1965 年俱樂部的經(jīng)濟(jì)理論 中提出的俱樂部理論和由王同億主編譯 國防工業(yè)出版社 1990 年 3 月出版的 英漢辭海 上冊對俱樂部所作的定義 可將俱樂部的主要特點概括為 第一 俱樂部有一定的地理位置 第二 該區(qū)區(qū)域范圍內(nèi)存在有一定的人群 第三 俱樂部是一個小型社會 具有相對的獨立性 第四 俱樂部成員擁有相對一致的利益 其成員的某些需求可在俱樂部得到滿足1976 年日本文部對體育俱樂部的概念是以體育愛好者自發(fā)性 自立性的結(jié)合為基礎(chǔ) 為增進(jìn)健康和促進(jìn)相互間協(xié)調(diào)和睦而進(jìn)行持續(xù)性體育活動的組織 [24] 業(yè)余體育俱樂部是指以體育為共同愛好的人自愿組成的自由團(tuán)體