【正文】 江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與輔導員/班主任溝通情況本周是否和輔導員、班主任溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：校外指導教師評定指導教師評語：簽字： 黑龍江職業(yè)學院學生頂崗周記時 間 年 月 日— 年 月 日周數(shù)第 周本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（200字）出席情況滿勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具