高考非連續(xù)性文本閱讀-教案-資料下載頁(yè)
2025-08-05 18:52本頁(yè)面
【正文】 作者認(rèn)為麻雀具備高超的建筑技藝，能充分利用 ，可使用的場(chǎng)地；材料三中，作者寬容愛(ài)護(hù)麻雀，因?yàn)樽髡呦ＭS收，人能與麻雀共享豐收的果實(shí)。 材料二中，作者詳略得當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了麻雀是如何利用不同場(chǎng)地筑巢的。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（6分）試題分析：麻雀的筑巢寫(xiě)了兩個(gè)方面，一是利用樹(shù)洞來(lái)作為其棲息之所，而是利用屋檐和舊墻，先是詳細(xì)寫(xiě)前者，對(duì)于后者只是一帶而過(guò)，因?yàn)闃?shù)洞較高，可以避開(kāi)不速之客的騷擾，而且樹(shù)洞洞口狹窄，雨水打不進(jìn)來(lái)，寬敞得很?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 作者非常簡(jiǎn)略地說(shuō)明了麻雀利用屋檐和舊墻筑巢，因?yàn)檫@種窩巢省力又牢固；作者較為簡(jiǎn)略地說(shuō)明了麻雀利用樹(shù)洞來(lái)筑巢，為了表現(xiàn)麻雀善于利用場(chǎng)地；作者詳細(xì)說(shuō)明了麻雀在樹(shù)枝間筑巢，為了充分表現(xiàn)麻雀具備高超的建筑技藝。甲、乙兩處都用了擬人的方法，但語(yǔ)言各有特色，請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。（4分）試題分析：此題考查擬人修辭手法，仔細(xì)比較可以看出同是擬人，特色卻不同，甲句側(cè)重于情感方面，乙句側(cè)重于生活情趣?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。甲處語(yǔ)言富有感情色彩，如“眷戀”“不樂(lè)意”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出麻雀對(duì)人類(lèi)的依賴(lài)；乙處語(yǔ)言生動(dòng)而富有情趣，如“一邊訓(xùn)誡不聽(tīng)話的孩子，一邊鼓勵(lì)膽怯的孩子”，具體細(xì)致地描摹了麻雀的生活情態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì) 圖文 速讀圖：標(biāo)題 文字 重點(diǎn)符號(hào) 文文 聯(lián)系 速讀文：主要對(duì)象、關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞 詩(shī)文、詞句 求同 求異 求新 教學(xué)反思：
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