【正文】 　教師總結(jié)?！　　　　　? 第16課唱起來(lái)跳起來(lái)　　教學(xué)目標(biāo)?！　? 與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。　　 掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧?！　? 學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　 學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　 用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品?！　≌n前準(zhǔn)備：　　 （學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等?！? 　（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、錄象導(dǎo)入、激起興趣　　 播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)?！　? 學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？　　 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（聽(tīng)到音樂(lè)感到……看到跳舞也會(huì)……）　　二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵　　 欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品?！　? 講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。　　 分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。　　 介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫　　三、教師示范、學(xué)生嘗試　　 師生一起操作　　 1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；　　 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；　　 3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；　　 4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了?！　? 出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）　　 學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）　　要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥　　、云、月、星等）讓畫面更完整。　　 教師巡視指導(dǎo)　　四、作業(yè)展評(píng)　　 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：　　 1）形象是否清晰　　 2）色彩是否協(xié)調(diào)　　 3）構(gòu)圖是否合理、飽滿　　 選出優(yōu)秀作業(yè)　　五、總結(jié)延伸　　 小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果?！　? 鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新?！　　　　　? 第17課電腦美術(shù)——有趣的人像　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)?！　? 用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化?！　? 通 過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　 學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　 用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化?！　≌n前準(zhǔn)備：　　 電腦教室、繪畫軟件（Adobephotoshop）　　教學(xué)過(guò)程：　　 帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室　　一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）　　 讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過(guò)電腦特殊效果處理的人像作品　　 提問(wèn)：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來(lái)的？　?。　《?、新授?！　? 教師演示操作過(guò)程（全部過(guò)程在photoshop軟件中完成）　　 1）打開(kāi)photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名　　保存。（也可以直接把作品通過(guò)掃描儀命名保存在文件夾里，再打開(kāi)后使用。）　　 2）打開(kāi)文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存?！　? 3）選中畫面，打開(kāi)濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他　　方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）　　三、學(xué)生嘗試　　 教師指定路徑讓學(xué)生打開(kāi)圖片文件并保存，再打開(kāi)進(jìn)行圖象處理?！　? 用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。　　 在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存?！　? 學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)?！　∷?、作業(yè)展評(píng)　　 學(xué)生上傳作品　　 教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)作品?！　　　　　　? 　第18課獻(xiàn)出你的愛(ài)心　　教學(xué)目標(biāo):　　 “希望工程”培養(yǎng)樂(lè)于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛(ài)中華傳統(tǒng)美德　　的思想感情?！　? ，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛(ài)　　心?！　? ，想象能力、動(dòng)手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　 根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開(kāi)豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛(ài)心?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)?！　? 運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來(lái)。　　教學(xué)準(zhǔn)備:　　教師課件。　　 學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等　　教學(xué)過(guò)程:　　一、組織教學(xué)　　二、引出課題　　 １、出示“希望工程”攝影作品，先請(qǐng)學(xué)生欣賞，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有何發(fā)現(xiàn)？　　師生交流　　 ２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛(ài)心》　　三、進(jìn)入角色、思考探索　　 １、出示學(xué)生愛(ài)心作品，請(qǐng)學(xué)生感受、思考。師生交流　　 ２、學(xué)生小組活動(dòng)　　 （１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論　　 （２）自主評(píng)價(jià)交流(小組間完成評(píng)價(jià)，并推選一名代表向全班交流)　　四、交流合作。　　 各小組展開(kāi)活動(dòng)，制作出各組的“愛(ài)心物品”　　五、展示作品、自評(píng)互評(píng)　　 在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評(píng)　　六、師生小結(jié)，課外延伸　　　　　　 第19課小花鏟　　　　教學(xué)目標(biāo)?！　? 通過(guò)利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對(duì)性狀的構(gòu)　　思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧?！　? 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂(lè)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)?！　? 用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡(jiǎn)練，并充分利用瓶子的形狀?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)?！　±闷孔拥男螤钸M(jìn)行設(shè)計(jì)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備?！　? 各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。　　教學(xué)過(guò)程?！　∫弧⒔M織教學(xué)　　 檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具?！　《?dǎo)入　　 亂扔廢塑料瓶對(duì)環(huán)境有什么危害？　　 廢塑料瓶的潛在利用價(jià)值是什么？學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考　　后發(fā)言?！　∪⑿率凇　? 觀察，小花鏟如何制作的？在制作時(shí)要注意什么？可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？如何　　解決？　　 學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來(lái)鏟土。注意要安全使用剪子?？赡軙?huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。）　　四、實(shí)踐　 　請(qǐng)你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助?！　? 學(xué)生嘗試制作?！　∥?、小結(jié)　　 點(diǎn)評(píng)作業(yè)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、造型簡(jiǎn)練的作品。　　六、拓展　 　塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？　　 學(xué)生發(fā)言。　　 教師小結(jié)。