【正文】 　教師總結(jié)?！　　　　　? 第16課唱起來跳起來　　教學(xué)目標(biāo)。　　 與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。　　 掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。　　 學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛?！　〗虒W(xué)重點：　　 學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛?！　〗虒W(xué)難點：　　 用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品?！　≌n前準(zhǔn)備：　　 （學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。　 ?。ń處煟┘艏堊髌贰⒏栉桎浵?、噴霧畫范作等?！　〗虒W(xué)過程：　　一、錄象導(dǎo)入、激起興趣　　 播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。　　 學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？　　 讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）　　二、欣賞作品、體會內(nèi)涵　　 欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品?！　? 講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系?！　? 分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)?！　? 介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫　　三、教師示范、學(xué)生嘗試　　 師生一起操作　　 1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；　　 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；　　 3）對著作品進行噴射；　　 4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了?！　? 出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）　　 學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）　　要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥　　、云、月、星等）讓畫面更完整?！　? 教師巡視指導(dǎo)　　四、作業(yè)展評　　 評價標(biāo)準(zhǔn)：　　 1）形象是否清晰　　 2）色彩是否協(xié)調(diào)　　 3）構(gòu)圖是否合理、飽滿　　 選出優(yōu)秀作業(yè)　　五、總結(jié)延伸　　 小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。　　 鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。　　　　　　 第17課電腦美術(shù)——有趣的人像　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。　　 用特殊的處理效果對畫面進行變化。　　 通 過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣?！　〗虒W(xué)重點：　　 學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)?！　〗虒W(xué)難點：　　 用特殊的處理效果對畫面進行變化?！　≌n前準(zhǔn)備：　　 電腦教室、繪畫軟件（Adobephotoshop）　　教學(xué)過程：　　 帶學(xué)生進入電腦教室　　一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機）　　 讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品　　 提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？　?。　《?、新授?！　? 教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）　　 1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名　　保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）　　 2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。　　 3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他　　方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）　　三、學(xué)生嘗試　　 教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。　　 用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩?！　? 在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存?！　? 學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)?！　∷摹⒆鳂I(yè)展評　　 學(xué)生上傳作品　　 教師進行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。　　　　　　　 　第18課獻出你的愛心　　教學(xué)目標(biāo):　　 “希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德　　的思想感情?！　? ，探索巧妙運用各種材料、各種方法制作，表達自己的一片愛　　心?！　? ，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗的提升?！　〗虒W(xué)重點　　 根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達愛心。　　教學(xué)難點?！　? 運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備:　　教師課件?！　? 學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等　　教學(xué)過程:　　一、組織教學(xué)　　二、引出課題　　 １、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？　　師生交流　　 ２、出示課題《獻出你的愛心》　　三、進入角色、思考探索　　 １、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流　　 ２、學(xué)生小組活動　　 （１）學(xué)生以小組形式進行多方面聯(lián)想、討論　　 （２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)　　四、交流合作?！　? 各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”　　五、展示作品、自評互評　　 在小組評價的基礎(chǔ)上進行全班的展評　　六、師生小結(jié)，課外延伸　　　　　　 第19課小花鏟　　　　教學(xué)目標(biāo)。　　 通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)　　思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧?！　? 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強他們的環(huán)保意識?！　〗虒W(xué)重點。　　 用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀?！　〗虒W(xué)難點。　　利用瓶子的形狀進行設(shè)計?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備。　　 各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品?！　〗虒W(xué)過程。　　一、組織教學(xué)　　 檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具?！　《?、導(dǎo)入　　 亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？　　 廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考　　后發(fā)言?！　∪?、新授　　 觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何　　解決？　　 學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍?，可以用刀子割。）　　四、實踐　 　請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助?！　? 學(xué)生嘗試制作?！　∥?、小結(jié)　　 點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。　　六、拓展　 　塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？　　 學(xué)生發(fā)言?！　? 教師小結(jié)。