責(zé)任與擔(dān)當主題班會教案設(shè)計-資料下載頁
2025-08-05 17:04本頁面
【正文】 長身邊，給他們一個溫暖的擁抱或者握住他們的手，對他們說聲謝謝，感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事，讓我們明白了在我們的人生道路上，我們要做一個百分百負責(zé)任的人，讓我們心靈再次成長！篇三 活動背景： 責(zé)任感反映著一個人的精神境界和思想品德，每個學(xué)生都應(yīng)肩負著對自己、對他人、對社會、對國家的責(zé)任。但當前學(xué)生的日常行為,存有著種種不良的表現(xiàn)：紀律意識談薄，對同學(xué)缺乏熱情，對自己生活的環(huán)境不愛護等等,他們的責(zé)任感日益淡薄,令人擔(dān)憂。所以從細節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，樹立起學(xué)生強烈的責(zé)任意識刻不容緩。 活動目的： 學(xué)生明確自己應(yīng)盡的責(zé)任,增強學(xué)生集體觀點和主人翁責(zé)任意識，參與建立團結(jié)友愛、積極進取的班集體。 提升學(xué)生對責(zé)任的認知水平、自我教育水平和實踐水平，為形成準確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)。 活動準備： 讓學(xué)生收集相關(guān)責(zé)任的事例和名人名言； 動員全體同學(xué)圍繞主題做好發(fā)言準備。 活動流程： 一、導(dǎo)入： 講述故事引入“責(zé)任”主題。 二、自主與探討：勇于擔(dān)當責(zé)任，開創(chuàng)美好明天 第一篇章知責(zé)任 ?。ㄒ唬⑹裁词秦?zé)任、責(zé)任感？ 責(zé)任：指份內(nèi)應(yīng)做的事。 責(zé)任感：即責(zé)任心，自覺地把分內(nèi)的事做好的心情。 第二篇章明責(zé)任 ?。ǘ?、責(zé)任是什么？ 事例“20世紀初的一位美國意大利移民弗蘭克……”（PPT展示“角色責(zé)任”） 責(zé)任即對自己負責(zé)對他人負責(zé)對社會負責(zé)對國家負責(zé)等。 第三篇章負責(zé)任 ?。ㄈ?、為何要盡責(zé)任 討論：如果大家都不盡責(zé)任，會出現(xiàn)怎樣的一種現(xiàn)象？ 明確：必須盡責(zé)任。 ?。ㄋ?、如何盡責(zé)任 主動盡責(zé)任 “天下興亡，匹夫有責(zé)”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的社會責(zé)任感。但我要說：天下興亡，我有責(zé)任！ 用心盡責(zé)任 真正對自己負責(zé)切實對家庭負責(zé)真誠對他人和集體負責(zé)隨時隨刻對社會與國家負責(zé) 三、拓展延伸：我知道、我盡責(zé)、我成長 你看過這樣的現(xiàn)象嗎? 某同學(xué)把早餐帶到教室，一邊早讀，一邊吃早餐 某同學(xué)在眼操時去上廁所或裝水 某同學(xué)總因“戀床”而早讀遲到持續(xù) 某同學(xué)仍然在自習(xí)期間玩手機，聽耳機，說話，玩笑 某同學(xué)習(xí)慣了在晚自習(xí)的時候隨意說幾句多余的話 某同學(xué)總喜歡在11：30后在宿舍說話聊天，也不認真搞好宿舍的內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生。 請自問：某同學(xué)是你嗎？你以前有這樣的行為嗎？你覺得這樣的行為無所謂嗎？你覺得學(xué)校的各項規(guī)章制度是對你的桎梏嗎？ 四、總結(jié)： 水因為有了岸的約束,才會優(yōu)美地匯成河流。責(zé)任像水有了岸一樣，不但能給予他人以滿意和快樂,而且還會使自己更美麗、更高尚。 樹立責(zé)任意識,讓責(zé)任與我們同行，唯有這樣，我們才能取得更大的進步,才能擁有更好的發(fā)展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始,從每天的清晨開始,做一個有責(zé)任感的人!腳踏實地,拼搏奮斗。 同學(xué)們,你們是祖國的未來,你們的道路任重而道遠,千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，作為七中的學(xué)生更應(yīng)在做學(xué)問上、在做人上持續(xù)自我完善。 五、作業(yè)： 以“責(zé)任”為話題，用“提出問題、分析問題、解決問題”的議論文結(jié)構(gòu)寫一篇800字以上的文章。（提示：責(zé)任是什么，為什么要負責(zé)任，如何負責(zé)任。）
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