【正文】 邀請卡沿中線對折，在封面上畫上自己喜歡的畫，寫上“歡迎你”的文字。為幼兒發(fā)放紙筆，請幼兒制作。變化與延伸：制作生日賀卡，節(jié)日祝?？ǖ?。 學(xué)習(xí)使用吉祥話表達(dá)美好的祝愿。注意事項：可邀請幼兒先將邀請卡做好，再在上面填上內(nèi)容?；顒用Q：制作立方體文字教具構(gòu)成：橡皮泥，墊板，硬紙板，立體文字卡片。插入文字卡片適用年齡：。教育目的：培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，認(rèn)識更多的漢字。操作方法： 教師將教具取來放在桌面上。介紹工作名稱。 教師取出立方體文字樣卡。請幼兒認(rèn)讀卡片上的文字。教師進(jìn)行命名?！斑@是火字”等。 教師取出墊板和橡皮泥放在自己面前。用手按照文字筆順撫摸一遍，提示“我要用橡皮泥做一個火字?！?教師取橡皮泥在墊板上捏出火字的形狀，將捏好的立方體文字放在硬紙板上。 教師請幼兒參與工作，用橡皮泥捏出卡片上的文字。 反復(fù)練習(xí)后將教具歸位。變化與延伸：教師可以使用膠泥面團(tuán)等代替橡皮泥制作立方體文字。 直接在卡片上粘貼米粒形成漢字。將制作好的立方體文字固定在一塊方形的泥抷上，曬干用來做印章，在紙上拓下文字。注意事項：制作的立方體文字不要太大。（插入字樣）活動名稱：抄寫古詩教具構(gòu)成：古詩樣卡，紙筆，墊板。適用年齡：4歲。教育目的：培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，能夠更熟練的書寫。操作方法： 教師將教具取來放在桌面上。 教師取出古詩樣卡，先從頭讀一遍古詩，向幼兒解釋古詩的意思：“九月九日重陽節(jié)思念山東的兄弟。作者是唐朝的王維。詩的意思是一個人孤獨的在異地他鄉(xiāng)就像是客人，每當(dāng)?shù)搅斯?jié)日的時候就加倍思念親人。在這遙遠(yuǎn)的地方我就知道兄弟們都登上高山祈福，身上插滿了茱萸，唯獨缺少我一個人。這首詩表達(dá)了作者在重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的情懷?！?教師取出墊板和紙筆橡皮泥放在自己面前。比照古詩上的句子進(jìn)行抄寫。并訂正。 寫完后教具歸位。變化與延伸：準(zhǔn)備多套古詩的樣卡放在教具柜上供幼兒練習(xí)抄寫。注意事項：用于抄寫的練習(xí)紙為方格狀，方格不宜太小。（插入范文）活動名稱：教具標(biāo)簽三步卡插入圖片教具構(gòu)成：教具標(biāo)簽三步卡若干。適用年齡：。教育目的：直接：認(rèn)識教具標(biāo)簽。間接：培養(yǎng)幼兒的閱讀及書寫能力。 操作方法： 教師將第一步卡按照順序一一擺放在工作毯的中部。請幼兒一一認(rèn)讀。 教師示范將教具圖片與第一步卡配對，再為圖片配上教具標(biāo)簽，放在一起。用第一步卡進(jìn)行訂正。 將句卡取走散放在工作毯左側(cè)，請幼兒根據(jù)圖片配句卡。 將圖片取走，請幼兒根據(jù)句卡配圖片。 反復(fù)練習(xí)后指導(dǎo)幼兒一起收回工作，放回教具架。變化與延伸：書寫教具標(biāo)簽。注意事項：一次向幼兒呈現(xiàn)的教具標(biāo)簽三部卡不應(yīng)太多，以6組以內(nèi)為準(zhǔn)?；顒用Q：寫信教具構(gòu)成：信封范本，信范本，空白信紙，自制的郵票，筆。 插入圖片適用年齡：6歲。教育目的：培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，認(rèn)識更多的漢字。操作方法： 教師將教具取來放在桌面上，宣布活動名稱。 教師寫好的一封信放在桌面中部，介紹“這是一封信。我們先來看一看信封上面都寫了什么。”介紹信封“這是郵政編碼。每個地方都有郵政編碼。這里寫的是收信人的地址，要把信寫給誰就寫上誰的地址和姓名。這封信要寫給***幼兒園**班的全體小朋友，就是我們的。在下面寫的是寫信人的地址，我們來看看是誰寫給我們的。是***幼兒園**班全體小朋友。最后是寫信人的郵政編碼。” 教師輕輕打開信封，請幼兒看一看信里都說了什么。教師讀信：“親愛的**幼兒園的小朋友：你們好！我們是**幼兒園的小朋友，我們這里的大西瓜就快成熟了，歡迎你們來我們這里吃西瓜。我們還會帶你們?nèi)タ次覀凁B(yǎng)的小兔子，現(xiàn)在小兔子已經(jīng)2歲了，紅紅的眼睛，長長的耳朵，潔白的毛，特別可愛。你們一定要來??！ 祝你們身體健康，天天快樂！ ***幼兒園小朋友 *年*月*日”教師取出信紙，提議“現(xiàn)在我們也來寫一封信。我要寫給我的媽媽?！苯處熯厡戇呑x：“親愛的媽媽：您好！好久沒有見到你了，我很想你。你最近身體好不好？要注意休息啊。我很好，你不用惦記。祝你身體健康，萬事如意！ 你的孩子：*** *年*月*日”教師將信紙裝在信封里，提醒幼兒寫上收信人的地址和姓名，并寫好郵政編碼，貼上郵票。請幼兒學(xué)習(xí)寫信。變化與延伸：學(xué)習(xí)根據(jù)來信內(nèi)容回信。注意事項：由于幼兒詞匯量有限，可以用畫圖代表文字?；顒用Q：寫日記教具構(gòu)成：小日記本，鉛筆，橡皮日記范文。 插入范文適用年齡：5歲以上。教育目的：培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，學(xué)習(xí)寫日記，增強閱讀和書寫能力。操作方法：（1） 教師將教具取來放在桌上。介紹工作名稱。（2） 教師取出日記本，介紹“這是一本小日記本。我們可以在里面寫日記。”接著將日記范本放在自己面前，向幼兒介紹：“這是我寫的一篇日記，我們一起來讀一讀。（3） 教師從日期開始讀起，將日記讀完。圖片部分讀出文字。提示“不會寫的字我就用畫來表示了?！埃?） 教師請幼兒參與讀日記，并作指導(dǎo)。（5） 教師介紹“日記就是用文字把每天發(fā)生的事情記下來。在寫日記時要寫上日期，*年*月*日，星期*，還要寫上當(dāng)天的天氣。在下面的一行開始記錄那天發(fā)生的事情?！保?） 教師提議“小朋友有什么想要記下來的事情就可以寫日記了?！苯處熜际怯變旱墓ぷ鲿r間，將教具收回。變化與延伸：學(xué)習(xí)用更多的形容詞，成語，諺語，歇后語，名人名言等表達(dá)自己的意思。注意事項：提醒幼兒坐姿和握筆書寫的姿勢?；顒用Q：寫毛筆字教具構(gòu)成：毛筆，舊報紙，墨汁，硯臺，刷筆筒。適用年齡：。教育目的：培養(yǎng)幼兒漢字書寫的興趣，學(xué)習(xí)使用毛筆寫字。操作方法： 教師將教具取來放在桌面上。介紹工作名稱。 教師首先介紹教具的名稱“這是毛筆，這是硯臺，這是墨汁?！比缓髮蠹堜伜茫瑢⒛谷氤幣_中，在硯臺中將毛筆蘸濕，使毛筆的筆尖呈規(guī)則的錐形，且筆尖內(nèi)墨汁飽滿，但不滴下。 教師首先示范毛筆的握筆方法，如圖（插入圖片） 教師在報紙上寫“一”字，“木”字，“太”字。墨汁不足時在硯臺中蘸墨。請幼兒觀察毛筆和鉛筆寫字的不同。 教師請幼兒參與書寫，在報紙上寫出自己會寫的文字，注意提醒幼兒握筆姿勢的正確。 反復(fù)練習(xí)后，教師即使能夠毛筆在刷筆筒中刷干凈。將教具歸位。注意事項：教師可以在教具柜上放一些毛筆字的字帖或描紅供幼兒臨摹練習(xí)?；顒用Q：描摩姓名教具構(gòu)成：空心姓名字卡，實心姓名字卡，紙筆。 插入圖片適用年齡：4歲。教育目的：直接：認(rèn)識幼兒姓名。間接：培養(yǎng)幼兒的閱讀與書寫能力。 操作方法： 教師將教具取來放在桌上。介紹工作名稱。 教師取一張空心姓名卡放在自己面前，介紹“這是李曉家的名字”。左手固定右手兩指沿空心字母的筆畫撫摸一遍文字。請幼兒來摸一遍。取出實心姓名卡，將一張薄紙附在上面進(jìn)行臨摹。 繼續(xù)進(jìn)行其他名字的介紹和描畫。并邀請幼兒參與描摩。 指導(dǎo)幼兒一起收回工作，放在教具架。變化與延伸：描摩詞卡，句卡。 插入圖片注意事項：教師可以將全班幼兒的名字卡放在教具柜上，幼兒可以隨時取下進(jìn)行描畫和辨識?；顒用Q：打洞粘貼字母教具構(gòu)成：泡沫墊板，普通墊板，高腳釘，膠棒。印有空心字母的正方形紙，彩色卡紙。適用年齡：5歲以上。教育目的：練習(xí)手部肌肉的力量和控制力，為書寫做準(zhǔn)備。練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的能力。操作方法： 教師將教具取來放在桌面上。介紹工作名稱。 教師出示空心字母卡片，向幼兒介紹：“這是空心字母，今天我們要用制作郵票的方法將字母和紙張分開?！?教師示范：將空心字母紙放在泡沫墊板上，用高腳釘沿著字母的邊緣一針一針的刺下，直到將字母的邊緣全部扎上孔。 沿著字母邊緣的洞將字母從紙上撕下來。將撕下的字母放在普通墊板上涂上膠水粘貼在彩色紙上。 教師依次示范2組以上，請幼兒參與練習(xí)。 練習(xí)結(jié)束后將教具歸位。變化與延伸：用此方法制作26個字母，然后按照順序貼在畫有占格線的彩色紙上。做成字母表。注意事項：注意使用高腳釘時幼兒的安全。（插入字母表）活動名稱：記錄菜單教具構(gòu)成：一日三餐及間點的文字和圖片若干，膠棒，食譜樣卡，空白食譜。適用年齡：。教育目的：直接：用粘貼的方法進(jìn)行有主題的書寫與閱讀活動。間接：培養(yǎng)幼兒的閱讀與書寫能力。 操作方法：（1） 教師將教具取來放在桌面上。介紹工作名稱。（2） 教師取出食譜樣卡，請幼兒看一看在這張食譜上都有什么飯菜或水果。（插入食譜）（3） 教師出示空白食譜，請幼兒回憶昨天都吃了什么飯菜。在一日三餐及水果圖片中找到相應(yīng)的圖片及文字粘貼在相應(yīng)的位置上。可以在食譜上畫出找不到的飯菜或水果的圖案。（4） 指導(dǎo)幼兒完成后一起收回教具，放回教具架。變化與延伸：當(dāng)幼兒掌握的詞匯量逐漸增加時可以制作周食譜，只用文字記錄食譜，不會寫的字可以從盛放菜名的盒子里找到貼在食譜上。注意事項：教師可以制作一些食譜空白卡及飯菜圖片及文字卡放在語言區(qū)，供幼兒隨時記錄食譜。（插入食譜）活動名稱：天氣預(yù)報教具構(gòu)成：當(dāng)月日歷一張，天氣記錄字卡（例卡和空白卡）貼在泡沫墊板上。小數(shù)字卡片一一分開用高腳釘固定在另一塊泡沫墊板上；天氣圖標(biāo)一一分開用高腳釘固定在第三張泡沫墊板上。（插入圖片、日歷）適用年齡：4歲。教育目的：幫助幼兒認(rèn)識不同的天氣圖標(biāo)，學(xué)會記錄天氣。培養(yǎng)初步的閱讀習(xí)慣，增強閱讀能力。操作方法： 教師將教具取來放在工作毯上。介紹工作名稱。 將天氣記錄例卡放在自己面前，教師介紹“這是記錄天氣的天氣記錄卡。我們來看一看上面都寫了些什么?！秉c讀卡片上的文字“今日天氣，今天是2008年1月22日，星期二，今天天氣是多云。這個小圖標(biāo)表示多云?！?教師將圖例卡放在左側(cè)，將空心卡片放在右側(cè)，請幼兒觀察空白處應(yīng)該填上什么。出示另外兩塊墊板，與幼兒一起閱讀卡片上的文字內(nèi)容。閱讀天氣圖標(biāo)時，可以請幼兒先猜測一下圖標(biāo)表示的是什么天氣。通過聯(lián)想認(rèn)識記憶圖標(biāo)。 教師出示當(dāng)日日歷，請幼兒找出“今天是200幾年幾月幾日，星期幾?！辈⒃谌掌诘膲|板上找到相應(yīng)的小卡片用高腳釘固定在空白卡片上。 請幼兒想一想，今天是什么天氣，找到相應(yīng)的圖標(biāo)用高腳釘固定在空白卡片上。完成后將教具歸位。注意事項：教師可依據(jù)幼兒興趣可以請幼兒自己做好天氣記錄卡，自己繪制天氣圖標(biāo)，并請幼兒展示自己的天氣記錄卡，講述自己設(shè)計圖標(biāo)的含義。在教室內(nèi)的固定位置教師可安排幼兒用這種方法輪流記錄天氣。活動名稱：制作海報教具構(gòu)成：奧運海報一張，紙，彩色筆。適用年齡：。教育目的：學(xué)習(xí)制作簡易海報，增強閱讀與書寫能力。操作方法： 教師選擇在桌面上工作，將教具取來放在桌面上。介紹工作名稱。 教師出示奧運海報，介紹“這是一張奧運海報，我們一起來看一看海報上都畫了什么寫了什么?！迸c幼兒一起閱讀海報。 教師提議“我們再來做一張奧運海報好不好？”將白紙放在自己面前，彩色筆放在紙上方。教師向幼兒教師自己想要畫的圖畫和和自己想說的話：“我先畫大海，福娃京京在海里沖浪。再畫上一只和平鴿銜著橄欖枝在天空飛翔。我想說，愿我們的祖國永遠(yuǎn)美麗，北京加油?！?教師使用彩色筆畫上圖畫，并寫上自己想說的話，請幼兒欣賞。 請幼兒說一說自己想要制作的海報。變化與延伸：制作各種類型的海報，如“演講比賽海報”“文藝晚會海報”“講故事比賽海報”等。注意事項：海報上字?jǐn)?shù)要少，以說明海報內(nèi)容為準(zhǔn)?；顒用Q：圖片的配對教具構(gòu)成：卡片適用年齡：3歲。教育目的：訓(xùn)練視覺分辨能力，強化觀察細(xì)小物品技巧。 培養(yǎng)幼兒的觀察力，為閱讀做準(zhǔn)備。操作方法： 將一組明信片縱向排列在工作毯上方；另一組一樣的明信片散放在工作毯左側(cè)。 從散發(fā)的明信片中隨意拿出一張，與排列好動明信片一一比對，找到與之相同的卡片，放在它下面，用同樣的方法給每張卡片都進(jìn)行配對，活動結(jié)束時，要從上到下一列列地將卡片整理好。變化與延伸： 相反關(guān)系的配對：圖案內(nèi)容一致，大圖片與小圖片配對。 日用品關(guān)系配對：筷子—勺子 牙刷—牙膏 動物食物關(guān)系配對：貓—魚 狗—骨頭 羊—草 歸納關(guān)系配對、醫(yī)生、宇航員、廚師、職業(yè)用具的配對注意事項：按從上到下、從左到右有序地排列，促進(jìn)秩序感?；顒用Q：模型與圖片的對應(yīng)（配對）教具構(gòu)成：模型與圖片 感興趣的動物模型。適用年齡：3歲。教育目的：模型與圖片的對應(yīng)、 培養(yǎng)觀察力、選擇力、為閱讀做準(zhǔn)備。操作方法： 將模型放在一個小竹籃里，和圖片一起盛在托盤中放到桌子上方。 先把圖片排列在桌子中間，右手手指點指卡片上的動物圖案，說出動物名稱。 取出一個動物模型與圖片一一比對，找出與之相同的圖案（說出動物名稱），放在圖片上并說出動物名稱。用這種方法逐個將模型與圖片配對。教師示范2組后就可請幼兒參與配對。 整理教具時，先收動物模型再收圖