【正文】 作？磁鐵如何在固定的同時又能上下彈跳？完成制作需要用到哪些工具和材料？如果用環(huán)形磁鐵，應(yīng)該如何安裝，才能使玩具達到上下“蹦蹦”的實際效果？要求：先思考需要什么材料，再動手制作。教師引導(dǎo)學(xué)生進行簡單繪圖，要求畫出重點即可，并要求學(xué)生記錄需要的制作材料。討論：在教師的指引下設(shè)計玩具。交流：根據(jù)小組討論的結(jié)果，與同學(xué)們交流自制玩具的設(shè)計。制作：根據(jù)實驗設(shè)計進行制作玩具。展示：在班級展示作品，重點是要說出磁鐵在玩具中的作用。評價：由學(xué)生互評及自評，而且記錄改進的建議。3. 拓展活動：制作更多的磁鐵玩具。任務(wù)：與父母一起利用磁鐵的性質(zhì)，制作磁鐵玩具。要求：可以制作一個更完善的蹦蹦玩具，可以利用磁鐵的性質(zhì)對玩具進行改進，也可以自制一個新的磁鐵玩具。目的：讓學(xué)生能將所學(xué)的科學(xué)知識與生活相結(jié)合，幫助學(xué)生體會到動手做的成功和樂趣，養(yǎng)成通過自行思考、實踐解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。八、板書設(shè)計第4單元 白天與黑夜 第 12 課 晝與夜 教學(xué)目標(biāo)1. 知道晝與夜的主要差異是有沒有太陽的光和熱。2. 知道晝與夜更替現(xiàn)象對動植物生長、活動有影響。3. 能舉例說明晝與夜更替現(xiàn)象對人類生活的影響。4. 樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：晝夜更替現(xiàn)象對動植物生長、活動及人類生活有影響。教學(xué)難點：比較發(fā)現(xiàn)晝夜的主要差異是有沒有太陽的光和熱。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、相關(guān)圖片。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前 1~2 周布置學(xué)生觀察可以根據(jù)實際情況（天氣和環(huán)境等）布置學(xué)生觀察一次日出或日落。教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動媒體：出示本課課題與驅(qū)動情境。問題：這幅畫是什么時候的景色呢？（二）活動探究（1）活動 1：太陽出來了問題：日出或日落前后，景物有哪些不同？交流：學(xué)生按照日出（或日落）前后的不同時段，分別描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。教師歸納板書。討論：比較這些發(fā)現(xiàn)，造成晝夜景色不同的原因是什么？小結(jié)：晝夜景物現(xiàn)象不同的原因是和有無太陽的光和熱有關(guān)?；顒樱焊鶕?jù)觀察，用繪圖的方式把校園的某處景物在白天和黑夜的差別記錄下來。要求：①以小組為單位選擇一個大家都熟悉且曾經(jīng)觀察過的景物來記錄。②討論觀察的情況。③在學(xué)生活動手冊上進行記錄。交流：比較這些發(fā)現(xiàn)，造成晝夜景色不同的原因是什么？（2）活動 2：晝夜更替對生物活動的影響問題：動植物在白天和黑夜會出現(xiàn)不同的狀態(tài)嗎？交流：學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)。出示：蓮在晝夜不同狀態(tài)的圖片。討論：區(qū)分哪一幅蓮是白天的狀態(tài)，哪些是夜晚的狀態(tài)。蓮在白天和夜晚有哪些不同。任務(wù)：分發(fā)一組幾種動植物在晝夜不同狀態(tài)的圖片，請學(xué)生區(qū)分哪些是白天的狀態(tài)，哪些是夜晚的狀態(tài)?；顒樱簩W(xué)生區(qū)分圖片。記錄：將小組的活動情況記錄在學(xué)生活動手冊上。交流：分組介紹活動手冊中記錄的結(jié)果和理由。小結(jié)：同樣由于白天有太陽發(fā)出的光和熱而夜晚沒有，所以植物的生長和動物的活動會受到晝夜更替的影響。媒體：幾個人類生活受晝夜影響的例子?；顒樱航Y(jié)合自己的生活，舉例說說晝夜更替對生活影響的例子。交流：分組討論，再全班交流。小結(jié)：晝夜現(xiàn)象對人類生活也有很大的影響。板書設(shè)計第 13 課 天空中的太陽 教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察了解太陽每天東升西落的方位。2. 通過觀察知道太陽每天在天空中由東向西落的位置變化。3. 能描述或演示說明太陽在天空中位置的變化。4. 樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，對自然界產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：知道太陽每天在天空中由東向西落的位置變化。教學(xué)難點：通過觀察了解太陽升落的方向。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、太陽圖片。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前 2 周布置學(xué)生觀察記錄日落的方向要求如下：1. 先要確定觀察的位置，例如陽臺上的某塊地磚。2. 明確觀察位置東南西北四個方向，可以借助指南針。3. 多天（可不連續(xù)）觀察并用圖文記錄（使用參照景物）日落方向。教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動情境：觀看日落的情境。問題：太陽每天是從哪個方向下山的？展示本課課題： “天空中的太陽”。（二）活動探究（1）活動 1：日落的方向問題：前一段時間布置大家觀察并記錄日落的方向，現(xiàn)在請大家把自己的記錄拿出來交流一下。交流 : 要求學(xué)生輪流在組內(nèi)介紹自己的觀察。展示 : 教師巡視，選出 5~10 份較好的記錄，貼到黑板上展示。交流：學(xué)生觀察這些記錄，小結(jié)太陽落山的方向。小結(jié)：太陽每天東升西落，但常常不是在正東升起正西落下。（2）活動 2：太陽在天空中位置的變化媒體： （圖片）太陽升起后，在天空中位置不斷變化。問題：太陽的位置是怎樣變化的？描述：指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生使用由東向西、升高、落下、半圈等詞語進行描述。記錄：將視頻中的太陽在天空中的位置變化記錄下來。匯報：交流小組的觀察和記錄情況。小結(jié)：太陽每天東升西落，位置在天空不斷變化。任務(wù)：使用太陽道具，模擬太陽白天在天空不斷變化的位置?；顒樱簩W(xué)生分組進行模擬活動。演示：在黑板上標(biāo)出“東”“西”發(fā)現(xiàn)，請學(xué)生上臺演示（用太陽圖片）一天中太陽位置的變化。交流：每次演示結(jié)束，請其他同學(xué)說說演示的是否正確。小結(jié)：太陽每天東升西落，位置在天空不斷變化，布置學(xué)生完成活動手冊。八、板書設(shè)計第 13 課　 天空中的太陽太陽每天東升西落，位置在天空不斷變化。第 14 課 變化的月亮 教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察了解月相一般有哪些形狀。2. 通過觀察認識月相變化的特征。3. 通過本課的學(xué)習(xí)對月相的變化能產(chǎn)生觀察的興趣，并在課后繼續(xù)觀察。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：能通過觀察發(fā)現(xiàn)月相形狀的特征。教學(xué)難點：峨眉月（凸月）形狀的特征。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、剪刀、圓形白紙（濾紙）。教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動課件：驅(qū)動畫面、主題人物猜謎語。問題：大家都猜對了，今天我們就來學(xué)習(xí)變化的月亮。課件：出示和板書本課課題“變化的月亮”。（二）活動探究（1）活動 1：會“變臉”的月亮問題：我們看到的會變化形狀的月亮，在科學(xué)上叫作月相。常見的月相形狀有哪些？誰能畫一畫？教師請幾位學(xué)生到黑板上畫出月相。討論：他們畫的都正確嗎？還有沒有他們沒有畫出來的月相形狀？課件：展示常見月相的照片，讓學(xué)生觀察。畫月相：根據(jù)觀察指導(dǎo)學(xué)生在活動手冊上畫月相，要求學(xué)生畫出不同形狀的月相。展示：選取部分學(xué)生的畫的月相進行展示，先看是否畫了滿月、峨眉月、上（下）弦月、凸月這幾種形狀。然后特別選出幾幅特征畫得不同峨眉月、凸月亮展示，引發(fā)矛盾。問題：這幾幅畫哪些是正確的？課件：出示相關(guān)月相（含黑暗部分）的大圖，并進行居中分割，讓學(xué)生觀察月相形狀的特點?；顒樱褐笇?dǎo)學(xué)生用圓形濾紙剪月相。先對折再畫弧線、然后再剪。（2）活動 2：觀察月相布置學(xué)生回家和家長一起觀察月相。討論應(yīng)該注意的事項。小結(jié)：學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的知識。八、板書設(shè)計第 14 課　變化的月亮