病句修改常見病句修改16條規(guī)律-資料下載頁
2025-08-05 10:20本頁面
【正文】 食；三忌睡處不可當(dāng)風(fēng)。（９４年全國題） 標(biāo)志：忌、不?！ ?病癥：不合邏輯。去掉“不可”?！ ?例２：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理?！ ?標(biāo)志：防止、不?！ ?病癥：不合邏輯。去掉“不”。 例３：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（９８年全國題） 標(biāo)志：否認(rèn)、不?！ ?病癥：不合邏輯?！胺裾J(rèn)”改為“認(rèn)為”。 總結(jié)：此類病句有三大難點(diǎn)：一是像例句中的“忌、防止、否認(rèn)”，還諸如“禁止、忘、避免”等含有否定義的詞語，在辨析中易被忽略；二是否定詞與“無時(shí)無刻”（一重否定）并用時(shí)易弄錯(cuò)；三是否定詞用在反問句中，不易辨清正誤。遇到這三種情況要仔細(xì)尋找，反復(fù)思考，確定正誤。 ４．反義詞 例１：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才?！ ?標(biāo)志：能否?！ ?病癥：搭配不當(dāng)。“能否”改為“要”。 例２：我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（９６年全國題） 標(biāo)志：能不能?！ ?病癥：去掉“我們能不能”?！ 】偨Y(jié)：這種類型的病句，要抓住前后的呼應(yīng)。如果不注意，易誤選。比如這樣兩個(gè)正確的句子：（１）儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國家流動(dòng)資金的增長有重要作用。（97年全國題）（２）他能不能如期而來，的確還是個(gè)問題?！ ?５．關(guān)聯(lián)詞 例１：不管氣候條件極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（９３年全國題） 標(biāo)志：不管…… 病癥：搭配不當(dāng)。“不管”應(yīng)為“盡管”。 例２：對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒見過他?！ ?標(biāo)志：既……更…… 病癥：語序不當(dāng)或不合邏輯。應(yīng)為“既沒見過他，更不了解他”。 例３：一廠生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比二廠的高，就是壽命比二廠的短?！ ?標(biāo)志：不是……就是…… 病癥：語序不當(dāng)。應(yīng)為“不是價(jià)格比比二廠的高”。 總結(jié)：關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用首先是搭配要正確，其次是看它是否符合句意，以及分句的順序是否正確。較難辨析的是關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否正確，解決這一難題的簡便辦法是：如果一個(gè)復(fù)句只有一個(gè)主語，則主語在前，關(guān)聯(lián)詞在后（我不但來了，而且來得特早。）；如果一個(gè)復(fù)句有兩個(gè)主語（例句３），則主語在后，關(guān)聯(lián)詞在前?！ ?二、兩個(gè)“字” １．和（包括頓號(hào)以及其他表并列的詞語） 例１：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻地說明。（９４年全國題） 標(biāo)志：和?！ ?病癥：搭配不當(dāng)或語序不當(dāng)?！霸敿?xì)規(guī)定”和“深刻說明”互換位置。 例２：某廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)?！ ?標(biāo)志：頓號(hào)。 病癥：搭配不當(dāng)。應(yīng)為“新產(chǎn)品、新材料的研制”，“新技術(shù)、新工藝的開發(fā)”。 例３：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（９８全國題） 標(biāo)志：和?！ ?病癥：表義不明（歧義）。將“和”改為“、”?！ 】偨Y(jié)：“和”有兩種詞性，是連詞表并列，是介詞有主次。如果在一個(gè)句子中他的詞性不明，就以引起歧義；如果確定是連詞，則要注意搭配和語序問題?！昂汀弊衷诟呖疾【渲谐霈F(xiàn)的頻率非常高，要高度重視，重點(diǎn)審查。 ２．是（也是、就是、總是等表判斷的詞語） 例１．近年來日本的金融風(fēng)波一定程度上是以橋本為首的政府管理不力的結(jié)果，也是市場經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰的原因?！ ?標(biāo)志：是、也是。 病癥：搭配不當(dāng)或不合邏輯。將其中“原因”改為“結(jié)果”?！ ?例２：老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。 標(biāo)志：是。 病癥：搭配不當(dāng)或結(jié)構(gòu)雜糅。去掉“由”和“誘發(fā)的”?！ ?例３：震災(zāi)嚴(yán)重的營口市、大石橋鎮(zhèn)、海城鎮(zhèn)和田莊臺(tái)鎮(zhèn)，今天已是一條條寬闊整潔的馬路，一排排新型的樓房?！ ?標(biāo)志：已是?！ ?病癥：搭配不當(dāng)。“是”改為“擁有”?！ 】偨Y(jié)：此種標(biāo)志在高考中不常見，平時(shí)的訓(xùn)練中卻經(jīng)常遇到，需留點(diǎn)心。如果一個(gè)句子有此種標(biāo)志，只需用緊縮法找主干就可辨明正誤?！ ∮纱丝梢?，病句是有“征”可循的。以征尋因，依征定病，是我們正確辨析病句簡便而行之有效的方法。這也正如醫(yī)生給病人看病，“望聞問切”“望”在首，我們也不妨“拿來”試
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