模電課程設計(電壓頻率轉換電路)-資料下載頁
2025-08-05 09:24本頁面
【正文】 25相對誤差 %%%%%2%%%%%誤差分析：、電源的v不是很對稱； 、元件標出的數(shù)值和其本身的數(shù)值有差異； 、集成運放不是理想運放； 、直流電壓源帶負載能力差； 、讀數(shù)時產生的人為誤差，如讀數(shù)不準確不精確。實驗結論： 、積分器和滯回比較器組成的電路可以實現(xiàn)電壓—頻率的轉換； 、頻率f和輸入電壓成正比，即當增大時f增大，減小時f減小。 七、結論與心得通過做此次的課程設計，讓我了解了很多，增加了我的動手實踐能力，真正的做到了學以致用。首先是先理解題目要求，通過和同學討論，查閱書籍等，作為參考，確定方案并設計出了電路圖，在焊接電路板時，要注意不要虛焊，漏焊等，這是很重要的一步，因為接下來的實驗是否成功，焊接的電路板起著很大的作用。在調試的時候，并沒有達到預期的效果，沒有出現(xiàn)理論的結果，這個時候要細心的檢查故障，弄清楚到底是哪里的問題，而不是著急和煩躁，越是那樣越不容易檢查出錯誤在哪里。在實驗的過程中，存在很多誤差，理論和實踐有著很大的區(qū)別，理論上能夠實現(xiàn)，但實際上不一定能實現(xiàn)，要考慮到元件、器材等帶來的誤差，要多方面考慮，來完成實驗。遇到問題要多思考，結合課本和所學的知識來進行更改調試，通過自己動手調試，加深了印象，使我對課本上的理論知識有了更深一步的理解，也讓我知道自己在實踐方面有很多的不足，不僅鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多課本上學不到的知識，讓我懂得了理論與實際相結合時很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的知識與實踐結合起來，才能真正的提高自己的實際動手能力和獨立思考能力，總而言之，這次的課程設計，對我來說很有意義。八、參考文獻 模擬電子技術基礎 清華大學電子學教研組 編 童詩白 華成英 主編
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