模電數(shù)電課程設(shè)計(1)-資料下載頁
2025-06-02 23:48本頁面
【正文】 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 有真值表可得： X3=A— B— C— +A— B— C+A— BC— =A—C—+A—B— X2=A—BC X1=AB—C—+AB—C+ABC—+ABC =A X4=AB—C—+AB—C+ABC— =AC—+AB— X6=ABC X5=A—B—C—+A—B—C+A—BC—+A—BC 13 =A— 四 .模擬電路 得到的電路圖如下 ： 五、交通燈的工作流程 時間 A 路口 時間 B 路口 0~2 X3 亮 0~3 X5 亮 3 X2 亮 4~6 X4 亮 4~7 X1 亮 7 X6 亮 十字路口的交通燈控制器計數(shù)控制 .，顯示器在 0 到 2 秒時 ,綠燈（ A） X3 亮，第3 秒時黃燈 (A)X2 亮，從 4 到 7 秒時紅燈 (A)X1 亮；在 0 到 3 秒時，紅燈（ B）X5 亮， 4， 5， 6 秒綠燈（ B） X4 亮，第七秒黃燈亮，以此類推，往復(fù)循環(huán)下去。 六．參考使用元器件 集成電路芯片 :74LS74 1 片 綠燈 2 個 黃燈 2個 紅燈 2 個 數(shù)碼顯示器 1個 時鐘電壓源 1 個 七． 心得體會 我在做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運用各個元件的功 14 能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計，那些問題就 迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。 開始拿到題目的時候 ,感覺很是困難，對很多芯片的功能都不是很清楚，仿真軟件也不是很會用。通過這次課程設(shè)計，加強了我動手、思考和解決問題的能力?，F(xiàn)在設(shè)計已經(jīng)做好了 ,自己感覺還是比較好的，花了很多的時間 ,但學(xué)到了很多東西。做課程設(shè)計的時候，由于是期末了，順便復(fù)習(xí)了數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)這門課程，增強了自己對知識的理解 ,很多 以前不是很懂的問題現(xiàn)在都已經(jīng)一一解決了。在課程設(shè)計的過程中。對同一個問題 (像計數(shù)器的接法 )都想了很多種不同的接法 ,最后還是采取了上面的方法進行連接。在設(shè)計中碰到一個接一個的難題，在經(jīng)過老師和同學(xué)的交流難題也就一一化解了，更重要的是使我深深的體會到理論結(jié)合實際的重要性體會到知識的海洋是無窮盡的，激發(fā)我去追求。 在 這次 實習(xí)過程中 ，讓我了解 要多思考、多比較和多嘗試把所學(xué)的書本知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)自己的動手能力。 所以說，坐而言不如立而行，對于這些電路還是應(yīng)該自己動手實際操作才會有深刻理解。 15 參考資料 數(shù)字電子技術(shù) （第二版） 楊志忠 主編 高等教育出版社 完
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