【正文】 60。第一幅圖：要說出時(shí)、地、人、因。關(guān)鍵詞：抱著足球、興沖沖的找、擺擺手說第二幅圖：重點(diǎn)：孩子端水送藥第三幅圖：重點(diǎn)是；孩子給媽媽剝香蕉第四幅圖：重點(diǎn)是：孩子給媽媽講有趣的故事解悶三：領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑簩W(xué)生讀范文懂事的孩子星期天，小亮的媽媽病了，小亮在家中照顧媽媽?？斓?0點(diǎn)時(shí)，小勇抱著足球來找小亮，在窗外叫小亮：“小亮，咱們?nèi)ゲ莸厣贤嬉粫?huì)兒足球去吧！”小亮搖搖手說：“對(duì)不起，媽媽病了，我要在家里照顧媽媽?！毙∮轮缓谜覄e的小朋友去了?！　≡摰匠运幍臅r(shí)間了，小亮倒了一杯溫開水，雙手端到媽媽床邊，說：“媽媽，該吃藥了，您快吃吧，水在這兒?！眿寢尭吲d地吃了藥。這時(shí)，小亮又想：媽媽吃了藥，嘴里一定很苦，再給媽媽吃根甜香蕉吧。于是，他又去拿了根香蕉，邊走邊剝皮，送到了媽媽手中?！　寢尦韵憬稌r(shí)，小亮又怕媽媽在病床上沒意思，就拿來了故事書，對(duì)媽媽說：“我給您念幾個(gè)有趣的故事吧，省得您悶?！眿寢屨f：“好呀！”小亮坐在媽媽的床邊，給媽媽念起了故事。媽媽吃香蕉吃得很慢，邊吃邊聽，看到小亮這么懂事，心里高興，病也好像好了一半。小亮真是個(gè)懂事的孩子！寫一件事要抓住人物的什么寫？學(xué)生結(jié)合文章交流，師相機(jī)板書：人物：語言、動(dòng)作、心情、心理活動(dòng)、想像命題目：題目是文章的眼睛，試一試，命個(gè)新穎的題目吧！學(xué)生交流：《有意義的星期天》、《有孝心的孩子》、《會(huì)關(guān)心人的孩子》、《愛媽媽的孩子》….四：學(xué)生習(xí)作。十一、題目：要是我有了翅膀要求：想像一下，你飛到了哪里？看到了什么？想到了什么？說一說，并寫下來。指導(dǎo)過程：一、明確要求，全班讀二、說一說：想象一下，假如你有了翅膀，你要飛到哪里？看到什么？想到了什么？三、指名說，教師指導(dǎo)說的不規(guī)范的語句。生1 ：我要飛到藍(lán)藍(lán)的天空中，看看美麗的白云…..生2：我想飛到蔚藍(lán)的大海邊，看看美麗浪花，我還想去海底看看美麗的海洋世界；生3：我想飛到深圳，看看那里的高樓大廈；生4：我想飛到北京參觀那里的名勝古跡，還想去奧運(yùn)村看看，我多么希望自己能親自參加2008年的奧運(yùn)會(huì)，為奧運(yùn)健兒加油……生5：我想飛到太空去探索太空的奧秘…..四、四人小組合作。五、指導(dǎo)寫：可以寫飛到某一個(gè)地方寫具體。可以寫飛到不同的地方，可以用詩(shī)歌的形式去寫。附：學(xué)生作文；要是我有了翅膀童童今天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我長(zhǎng)出了一對(duì)潔白、美麗的翅膀。我煽動(dòng)著翅膀乘著風(fēng)飛上了天空，我飛到了一個(gè)正在營(yíng)業(yè)的拉面館。看到旁邊有一個(gè)老爺爺，無精打采的蹲在面館旁邊，我看那個(gè)老人很可憐，就給他買了一碗拉面，看著老爺爺狼吞虎咽的吃著拉面，我心里美滋滋的，比自己吃了拉面更舒服。這時(shí)，“喳喳喳、喳喳喳”，清脆的鳥叫聲打斷我的思緒。呀，原來是小鳥的家被大風(fēng)吹走了。我連忙從我的翅膀上取下幾十片羽毛給小鳥搭了舒服的窩。接著我把小鳥一個(gè)一個(gè)地放上去。小鳥們重新回到了溫暖的家，歌聲更加清脆?！巴?，該起床了?！蔽颐偷刈饋?，一看，是媽媽在叫我呢。原來我是在做夢(mèng)。十二、二年級(jí)作文考試題目請(qǐng)你按“采蘑菇――迷路――指路――回家”這樣的詞語情節(jié)編一個(gè)小故事。――――，謝謝你！提示：同學(xué)們，無論在校內(nèi)還是校外，我們都經(jīng)常受到別人的幫助?；貞浺幌拢延∠笞钌畹囊淮螌懴聛?！先把題目補(bǔ)充完整寫在作文紙內(nèi)（可以寫人的名字，也可以寫對(duì)這個(gè)人的稱呼。但是不能寫真實(shí)姓名）。注意敘述要完整，語句要通順，說出自己想說的話。十三、低年級(jí)這樣引導(dǎo)學(xué)生寫一件事描寫一件事，我們可以這樣問自己：那時(shí)候我的眼睛看到了什么？我的耳朵聽到了什么？我的心里感到了什么？我的腦海里想到了什么？我有沒有動(dòng)作？應(yīng)該用看、聽、感、想、做這五種方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫出來十四、關(guān)注生活，引來源頭活水――――怎樣積累寫作素材一、示范引路教師平時(shí)要多讀書，勤動(dòng)筆。還要處處留心發(fā)生在班級(jí)的好人好事、小小矛盾、校園里的新氣象、上班路上的所見所聞，生活小區(qū)里的新鮮事、讀一本好書的體會(huì)等，并參與到學(xué)生的日日交流中。二、親身體驗(yàn)天天記錄：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本子，起名字為“小珍珠”、“小花瓣”、“小浪花”等，只需只言片語，記下眼所見，耳所聞，心所思。還可以匯集他人無意中的妙語箴言。日日交流：利用課前2分鐘，你一言我一語，師生交流每一天有什么新的發(fā)現(xiàn)。比一比，誰的眼睛最亮，耳朵最靈，心兒最細(xì)？周周實(shí)踐：每個(gè)周末在積累的素材中選自己最欣賞的、最喜歡的寫下來。十五、“”節(jié)、母親節(jié)紀(jì)實(shí)作文素材給媽媽洗腳課前準(zhǔn)備：小時(shí)候，都是媽媽給我們洗腳，當(dāng)媽媽的節(jié)日到來之時(shí)，你準(zhǔn)備為媽媽些什么？今晚，我們做一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)――給媽媽洗腳指導(dǎo)過程：一、回憶洗腳的過程，說說自己感受最深的是什么？二、指導(dǎo)寫每一件事情都有它的起因、經(jīng)過、結(jié)果。因此我們?cè)谟^察和描寫事情時(shí)要寫出事情發(fā)生、發(fā)展的全部過程。重點(diǎn)寫洗的過程，注意語言要生動(dòng)具體，如動(dòng)詞的恰當(dāng)運(yùn)用：端――放――伸――揉――搓；還要注意寫清心里的想法。個(gè)別說。三、范文引路給媽媽洗腳“”節(jié)的那天晚上，我想：今天是媽媽的節(jié)日，我能幫她做點(diǎn)什么？這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意：給勞累了一天的媽媽洗腳。我端來在已準(zhǔn)備好的熱水，試一試溫度，剛好。然后把媽媽的雙腳泡在水里，學(xué)著媽媽給我洗腳的方法，一會(huì)捏捏腳指頭，一會(huì)搓搓腳背，一會(huì)搖搖腳腕。洗著洗著，不由自主的唱起來：“我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)……讓我給你洗洗腳呀，我的好媽媽……”歌聲、笑聲回蕩在小小的衛(wèi)生間。媽媽對(duì)我說：“好舒服呀！今天媽媽真開心，因?yàn)槲业呐畠阂呀?jīng)知道關(guān)心別人了，你懂事了。”聽了媽媽的話，我心想：我 只為媽媽做這點(diǎn)小事，他就這么開心，這么欣慰，我以后要多關(guān)心、體貼媽媽。洗著洗著，我發(fā)現(xiàn)媽媽的雙腳長(zhǎng)滿了許多老繭，可為了工作，為了我們的家，從來沒有說過一次痛。媽媽您辛苦啦！那一刻，我的淚水一滴一滴的流出來，一直流到我的心窩里……媽媽的臉上露出了微笑，可她的眼里卻含著和我一樣的淚花。四、學(xué)生寫作