【正文】 60。第一幅圖：要說出時、地、人、因。關鍵詞：抱著足球、興沖沖的找、擺擺手說第二幅圖：重點：孩子端水送藥第三幅圖：重點是；孩子給媽媽剝香蕉第四幅圖：重點是：孩子給媽媽講有趣的故事解悶三：領悟寫作技巧：學生讀范文懂事的孩子星期天，小亮的媽媽病了，小亮在家中照顧媽媽?？斓?0點時，小勇抱著足球來找小亮，在窗外叫小亮：“小亮，咱們去草地上玩一會兒足球去吧！”小亮搖搖手說：“對不起，媽媽病了，我要在家里照顧媽媽?！毙∮轮缓谜覄e的小朋友去了?！　≡摰匠运幍臅r間了，小亮倒了一杯溫開水，雙手端到媽媽床邊，說：“媽媽，該吃藥了，您快吃吧，水在這兒?！眿寢尭吲d地吃了藥。這時，小亮又想：媽媽吃了藥，嘴里一定很苦，再給媽媽吃根甜香蕉吧。于是，他又去拿了根香蕉，邊走邊剝皮，送到了媽媽手中?！　寢尦韵憬稌r，小亮又怕媽媽在病床上沒意思，就拿來了故事書，對媽媽說：“我給您念幾個有趣的故事吧，省得您悶?！眿寢屨f：“好呀！”小亮坐在媽媽的床邊，給媽媽念起了故事。媽媽吃香蕉吃得很慢，邊吃邊聽，看到小亮這么懂事，心里高興，病也好像好了一半。小亮真是個懂事的孩子！寫一件事要抓住人物的什么寫？學生結合文章交流，師相機板書：人物：語言、動作、心情、心理活動、想像命題目：題目是文章的眼睛，試一試，命個新穎的題目吧！學生交流：《有意義的星期天》、《有孝心的孩子》、《會關心人的孩子》、《愛媽媽的孩子》….四：學生習作。十一、題目：要是我有了翅膀要求：想像一下，你飛到了哪里？看到了什么？想到了什么？說一說，并寫下來。指導過程：一、明確要求，全班讀二、說一說：想象一下，假如你有了翅膀，你要飛到哪里？看到什么？想到了什么？三、指名說，教師指導說的不規(guī)范的語句。生1 ：我要飛到藍藍的天空中，看看美麗的白云…..生2：我想飛到蔚藍的大海邊，看看美麗浪花，我還想去海底看看美麗的海洋世界；生3：我想飛到深圳，看看那里的高樓大廈；生4：我想飛到北京參觀那里的名勝古跡，還想去奧運村看看，我多么希望自己能親自參加2008年的奧運會，為奧運健兒加油……生5：我想飛到太空去探索太空的奧秘…..四、四人小組合作。五、指導寫：可以寫飛到某一個地方寫具體?？梢詫戯w到不同的地方，可以用詩歌的形式去寫。附：學生作文；要是我有了翅膀童童今天，我做了一個夢，夢見我長出了一對潔白、美麗的翅膀。我煽動著翅膀乘著風飛上了天空，我飛到了一個正在營業(yè)的拉面館?？吹脚赃呌幸粋€老爺爺，無精打采的蹲在面館旁邊，我看那個老人很可憐，就給他買了一碗拉面，看著老爺爺狼吞虎咽的吃著拉面，我心里美滋滋的，比自己吃了拉面更舒服。這時，“喳喳喳、喳喳喳”，清脆的鳥叫聲打斷我的思緒。呀，原來是小鳥的家被大風吹走了。我連忙從我的翅膀上取下幾十片羽毛給小鳥搭了舒服的窩。接著我把小鳥一個一個地放上去。小鳥們重新回到了溫暖的家，歌聲更加清脆?！巴撈鸫擦?。”我猛地坐起來，一看，是媽媽在叫我呢。原來我是在做夢。十二、二年級作文考試題目請你按“采蘑菇――迷路――指路――回家”這樣的詞語情節(jié)編一個小故事。――――，謝謝你！提示：同學們，無論在校內還是校外，我們都經(jīng)常受到別人的幫助?；貞浺幌拢延∠笞钌畹囊淮螌懴聛?！先把題目補充完整寫在作文紙內（可以寫人的名字，也可以寫對這個人的稱呼。但是不能寫真實姓名）。注意敘述要完整，語句要通順，說出自己想說的話。十三、低年級這樣引導學生寫一件事描寫一件事，我們可以這樣問自己：那時候我的眼睛看到了什么？我的耳朵聽到了什么？我的心里感到了什么？我的腦海里想到了什么？我有沒有動作？應該用看、聽、感、想、做這五種方法，就像神仙那點石成金的五根指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來十四、關注生活，引來源頭活水――――怎樣積累寫作素材一、示范引路教師平時要多讀書，勤動筆。還要處處留心發(fā)生在班級的好人好事、小小矛盾、校園里的新氣象、上班路上的所見所聞，生活小區(qū)里的新鮮事、讀一本好書的體會等，并參與到學生的日日交流中。二、親身體驗天天記錄：學生準備一個小本子，起名字為“小珍珠”、“小花瓣”、“小浪花”等，只需只言片語，記下眼所見，耳所聞，心所思。還可以匯集他人無意中的妙語箴言。日日交流：利用課前2分鐘，你一言我一語，師生交流每一天有什么新的發(fā)現(xiàn)。比一比，誰的眼睛最亮，耳朵最靈，心兒最細？周周實踐：每個周末在積累的素材中選自己最欣賞的、最喜歡的寫下來。十五、“”節(jié)、母親節(jié)紀實作文素材給媽媽洗腳課前準備：小時候，都是媽媽給我們洗腳，當媽媽的節(jié)日到來之時，你準備為媽媽些什么？今晚，我們做一項實踐活動作業(yè)――給媽媽洗腳指導過程：一、回憶洗腳的過程，說說自己感受最深的是什么？二、指導寫每一件事情都有它的起因、經(jīng)過、結果。因此我們在觀察和描寫事情時要寫出事情發(fā)生、發(fā)展的全部過程。重點寫洗的過程，注意語言要生動具體，如動詞的恰當運用：端――放――伸――揉――搓；還要注意寫清心里的想法。個別說。三、范文引路給媽媽洗腳“”節(jié)的那天晚上，我想：今天是媽媽的節(jié)日，我能幫她做點什么？這時，我靈機一動，想出了一個好主意：給勞累了一天的媽媽洗腳。我端來在已準備好的熱水，試一試溫度，剛好。然后把媽媽的雙腳泡在水里，學著媽媽給我洗腳的方法，一會捏捏腳指頭，一會搓搓腳背，一會搖搖腳腕。洗著洗著，不由自主的唱起來：“我的好媽媽，下班回到家，勞動……讓我給你洗洗腳呀，我的好媽媽……”歌聲、笑聲回蕩在小小的衛(wèi)生間。媽媽對我說：“好舒服呀！今天媽媽真開心，因為我的女兒已經(jīng)知道關心別人了，你懂事了?！甭犃藡寢尩脑挘倚南耄何?只為媽媽做這點小事，他就這么開心，這么欣慰，我以后要多關心、體貼媽媽。洗著洗著，我發(fā)現(xiàn)媽媽的雙腳長滿了許多老繭，可為了工作，為了我們的家，從來沒有說過一次痛。媽媽您辛苦啦！那一刻，我的淚水一滴一滴的流出來，一直流到我的心窩里……媽媽的臉上露出了微笑，可她的眼里卻含著和我一樣的淚花。四、學生寫作