新版pep六年級上冊unit3教案-資料下載頁
2025-08-05 07:59本頁面
【正文】 姐“When are you going to get up on Saturday？ Where are you going on Saturday morning ？How are you going to the zoo？”等。在一名學(xué)生答之后，教師給予評價，如：“Wonderful?。ou39。re going to have a busy weekend，are you？”等，并向其他學(xué)生提問：“What is A going to do on Saturday morning？ he is going with？”等，引導(dǎo)學(xué)生將第一人稱改為相應(yīng)的第三人稱進行回答，生回答的內(nèi)容以短語形式填人課前準(zhǔn)備好的表格中．完成表格后，教師說： “Amy is going to have a busy weekend．”板書have：weekend，引導(dǎo)其他學(xué)生以“I39。m going to have a busy weekend．”為開頭介紹周末安排，并邀請其他學(xué)生做簡單記錄，對于其中涉及的非四會詞匯或其他的詞匯可師生一起拼寫。（二）Presentation and practiceLet39。s read（1）在幾名學(xué)生匯報完周末活動安排后，教師廣泛而快速地詢問其他學(xué)生：What are you going to do on Saturday／Sunday morning？”等，確認學(xué)生能正確使用句型：“I39。m going to…”來回答。（2）教師接下來說“Wu Yifan is going to have a busy MidAutumn Testival．What is he going to do？ Please read the passage and answer my questions．”教師可以根據(jù)段落內(nèi)容順序設(shè)計問題，讓學(xué)生朗讀一遍課文后依次口頭回答。（3）學(xué)生以小組為單位討論并回答問題。（4）教師放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班一起朗讀，再自由朗讀課文l一2遍。（5）學(xué)生獨立填充Wu Yifan 39。s MidAutumn Testival，并在組內(nèi)互相討論，交流與校對。（三） 打開課件，學(xué)生跟讀Pronunciation 部分的單詞，找出規(guī)律，并能說出發(fā)音相同的其它單詞。（四）Consolidation and extension學(xué)生模仿課文表述自己的中秋節(jié)安排。（五）Sumup（總結(jié)）第六課時 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1. 能聽懂老師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。2. 能夠讀懂短文，并回答課后習(xí)題。3. 能夠完成Let’s check部分的聽力練習(xí)。二、學(xué)習(xí)重難點： 重點：Let’s check部分的聽力練習(xí) 難點：Story time中的關(guān)鍵詞句的讀音及理解。三、評價任務(wù)能根據(jù)老師提出的問題，去閱讀思考短文內(nèi)容。（檢測目標(biāo)1）學(xué)生帶著問題閱讀短文，然后回答課后習(xí)題。（檢測目標(biāo)2）借助多媒體，學(xué)生完成Let’s check部分的聽力練習(xí)。（檢測目標(biāo)3）四、學(xué)習(xí)過程：（一）Warmup （二）Presentation and practice聽音完成Let’s check部分的聽力練習(xí)。聽音并自行理解短文意思。小組討論并解決短文中的問題。再次解決問題。練習(xí)短文?；卮鸾處熖岢龅南嚓P(guān)問題。（三）Sumup
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