擴(kuò)句和句的方法及練習(xí)-資料下載頁
2025-08-05 07:27本頁面
【正文】 是在進(jìn)行擴(kuò)句。例 ① 老班長釣魚。瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。（擴(kuò)句）這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問題，什么樣的老班長？在什么地方？怎樣地釣魚？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。②我看著這一幕。瘦小的我呆呆地看著這感人的一幕。（擴(kuò)句）擴(kuò)句的注意事項：擴(kuò)句不能另加主干，如：主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。添加的成分要注意排列順序。還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞如：雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚揚地飄落下來。我會擴(kuò)句（練一練）母親注視護(hù)士。（擴(kuò)句）沙灘上有貝殼。（擴(kuò)句）戰(zhàn)士們沖向陣地。（擴(kuò)句）同學(xué)們打籃球。（擴(kuò)句）陽光照耀田野。（擴(kuò)句）溪水流過村莊。（擴(kuò)句）小蝌蚪游著。（擴(kuò)句）黑熊表演節(jié)目。（擴(kuò)句）太陽升起來了。（擴(kuò)句）（二）縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個表達(dá)具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分?？s句的基本步驟：先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。找每部分的主干詞語。找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的詞語，去除“得”以及后面的詞語。最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。例 ① 我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。我思念著啟蒙老師們。（縮句）分析：根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。② 都江堰是兩千多年以前李冰父子在岷江中修建的一條大堤。都江堰是大堤。（縮句）③ 我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。 我和同伴們前進(jìn)。（縮句）④ 這位“當(dāng)代神農(nóng)氏”培育出來的雜交水稻是中國繼指南針、火藥、造紙、活字印刷之后，對人類做出的“第五大貢獻(xiàn)”。雜交水稻是“第五大貢獻(xiàn)”。（縮句）縮句的注意事項：不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。去掉修飾和限制的詞語時要一次去完。否定句中的否定詞要保留，疑問句中表示疑問的詞語要保留，縮句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“著、了、過”。（“著”用在動詞后面，表示動作正在進(jìn)行。“了”用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成?！斑^”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。）句子中的專用詞不能去掉。如：“啟蒙老師們”，“第五大貢獻(xiàn)”等。去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。如：我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績?？s寫為：我們?nèi)〉昧顺煽?。我會縮句（練一練）溫暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園。縮句：深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月?？s句：爸爸給我們講了一個有趣的笑話?？s句：小女孩失望地看著越升越高的圣誕樹?？s句：提示：縮句后，主要成分必須是詞或詞組。比如：“杏花”不能縮成“花”,“流水”不能縮成“水”。一個真正的中國人在任何情況下都不能能失去骨氣?？s句：提示：否定句中的否定詞要保留。不能縮成“中國人能失去骨氣”意思就反了。茂盛的榕樹枝葉把視線擋住了?？s句：可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓。、提示：“把”字句、“被”字句中的“把” 和“被”字在縮句時要保留。同學(xué)們自己精心組織了一次熱鬧的晚會。提示：縮句時復(fù)指成分要完整的保留。我們班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動幫助后進(jìn)學(xué)生。縮句：提示：縮句時應(yīng)保留一些必要的附加成分，不能縮成學(xué)生幫助學(xué)生，則意思不清。保留“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個修飾成分意思就具體了。9
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