幼兒人際交往問題分析報告-資料下載頁
2025-08-05 06:38本頁面
【正文】 為社會的人奠定了基礎(chǔ)。 (2)制定目標(biāo)，明確行動方向幼兒同伴交往的培養(yǎng)是一個分階段、長期且循序漸進(jìn)的過程，制定相關(guān)的教育行動目標(biāo)十分重要，這樣便為自己明確了行動的方向和所期待的結(jié)果。我們要求各班老師，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的活動方案，在活動中，注意隨機(jī)的教育策略，保證活動的效果。 (3)幫助幼兒建立及鞏固“伙伴意識”在幼兒社會交往的培養(yǎng)中，幼兒“伙伴意識”的建立和鞏固是他們對外交往的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。因此，在低齡幼兒群體中培養(yǎng)、發(fā)展他們的“伙伴意識”成為交往能力訓(xùn)練和發(fā)展的重中之重，就大齡段幼兒而言，鞏固“伙伴意識”同樣具有重要價值。 (4)注意獲得幼兒家庭力量的支持、配合幼兒良好的心理素質(zhì)的形成，還需要家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。所以要注意加強(qiáng)家園的溝通，相互配合，形成教育合力，培養(yǎng)幼兒的交往能力，達(dá)到5+27的效果。 (5)創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境及條件，促成幼兒交往，提升交往能力從環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手，注重人際交往情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的技巧，以各種方式向幼兒傳遞正確的交往技巧，將幼兒交往能力的培養(yǎng)滲透于一日活動之中。通過榜樣教育、情境感染、競賽激勵等方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，幫助幼兒體驗(yàn)到交往的樂趣，促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展。
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