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2025-08-05 06:21本頁面
【正文】 任務考評操作考評5101570考評實施由指導教師根據(jù)學生表現(xiàn)集中考評由主講教師根據(jù)學生完成的任務情況考評由實訓指導教師對學生進行項目操作考評按照教考分離原則，由教務處組織考評?？荚u標準根據(jù)遵守設備安全、人身安全和生產(chǎn)紀律等情況進行打分5分預習內(nèi)容5分項目操作過程記錄5分任務方案正確4分儀器使用正確3分操作過程正確5分任務完成良好3分建議題型不少于5種：填空、單項選擇、多項選擇、判斷、名詞解釋、問答題、論述題注造成設備損壞或人身傷害的本項目計0分建立過程考評與期末考評相結合的方法。具體考核要求見上表。六、課程資源的開發(fā)與利用（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)項目導向、任務驅(qū)動的課程設計思想。（2）教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程。要以生產(chǎn)工藝為載體，引入必須的專業(yè)知識，增加實踐內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。（3）教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加探學生對工廠生產(chǎn)設備的認識和理解，教材表達必須精煉、準確、科學。（4）教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新方法、新成果及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（5）教材中的活動設計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（1）注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變，教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變，學生單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。（3）運用現(xiàn)代教育技術和虛擬現(xiàn)實技術，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率，有利于規(guī)范學生操作流程，有利于培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)。（4）建立習題庫及答案，同時為學生提供多版本的參考書，有利于學生復習和鞏固知識。（5）建立學習資料庫，推薦國內(nèi)與專業(yè)有關的網(wǎng)站地址，積極引導與培養(yǎng)學生學會自主學習、資料查詢等能力。（1）產(chǎn)學合作開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實踐“工學”交替，滿足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。（2）建立一支適應本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富實踐施工經(jīng)驗的兼職教師，實現(xiàn)理論與實踐教學合一、專職教師與兼職教師合一、課堂教學與生產(chǎn)現(xiàn)場教學合一，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（1）認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針，認真落實各項安全措施，堅持安全工作是一切工作的基礎，積極完成各項工作任務。（2）有計劃地組織對學生進行安全思想、安全制度和安全技術的教育培訓，不斷提高學生的安全技能和意識。（3）進入實訓場地，認真組織各種安全活動，構筑安全文化，強化安全意識。（4）學生應做好預先復習，指導教師不得擅自脫崗，應記好考勤。（5）在實訓中，學生必須服從指導教師，本經(jīng)允許不得擅自啟動電源，使用儀器、設備等。（6）凡違反操作規(guī)程、損壞儀器、設備者，應按規(guī)定賠償損失。七、說明（1）授課：理論講授與實踐教學結合進行教學。（2）環(huán)境：教室與應用化工綜合實驗室相結合。（3）能力培訓要求：著重培養(yǎng)學生的自學能力，動手操作能力和分析問題、解決問題的能力。
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