八年級數(shù)學不等式及其解集-資料下載頁
2024-11-11 23:18本頁面
【導讀】系，有相等與不等的情形，就是有大小之分……情感態(tài)度與價值觀。式的解集正確的表示到數(shù)軸上。、經(jīng)歷由具體實例建立不等式模型的過程，數(shù)形結合的思想。感受生活中的數(shù)學問題，現(xiàn)實世界的必然聯(lián)系。結論,體驗數(shù)學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性。享別人的想法和結果,并重新審視自己的想法,能從交流中獲益。條件，才能在11：00前趕到？③x的一半小于6;式；用“≠”表示不等關系的式子也是不等式。數(shù)是1的不等式，叫做一元一次不等式。敏喊住了領隊，提議買30張票。是不是真的“浪費”呢？畫數(shù)軸、用數(shù)軸上的點標示該數(shù)。畫數(shù)軸、在數(shù)軸上方用(彎折的)射線表示.當不等號中有等號時，射線的端點用“實點”；②、x與—3的差是正數(shù)；③、x的4倍與5的和是非負數(shù)。;①4＜7;②a<3;③a≠0;
【正文】 1： 00前趕到？若設車速為每小時 x千米，能用一個式子表示嗎？ B A 鳥的天堂 熊貓館 B類 ： 燃放某種禮花彈時，為了確保安全，人在點燃導火線后要在燃放前轉移到 10米以外的安全區(qū)域，已知導火線的燃燒速度為 /秒，人離開的速度 4米 /秒，導火線的長 x應滿足怎樣的關系式？ 成長記錄卡 姓名 ________ 日期 ___________ ?我對這節(jié)課的看法是 ___________________. ?對于這節(jié)課我喜歡的是 _________________. ?我參與最多的是 _______________________. ?我參與最少的是 _______________________. ?今天的學習 ,誰幫助了我 _________________. 我?guī)椭苏l _________________. ?我正在 _________________方面取得進步 . ?我希望在 _______________方面多加努力 . ?我想說 : 四、教學方法 (一 )教法 (二 )學法 現(xiàn)代教育所面臨的最嚴峻的挑戰(zhàn)，已不是如何使受教育者 學到知識，而是如何使他們 “ 學會學習 ” . 五、教學評價 1 . 評價學生的學習過程 . 2 . 評價學生的基礎知識和基本技能 . 3 .評價學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力 . ？ : ① m比 3大； ② 3x與 4 的差是負數(shù)； …… 如圖 ,天平右盤中每個砝碼的重量都是 1g， 則圖中顯示出的藥品 A重量的范圍是 ( ) 2g 2g且小于 3g 3g 2g或小于 3g …… 史密斯 — 泰勒報告指出 ： “ 評價教育效果，不 能只是測定學生的某些能力和特征，而更應評 價受教育者向著教育目標成長發(fā)展的過程 . ” 本節(jié)課自始至終 ， 體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者” . 教學設計說明： (江南園林風格的臺州臨海東湖內景 ) 江南古長城 東湖夜景 古長城夜景 (古老的戲臺，寂寞的民間藝術 )
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