孩子分為四種類型-資料下載頁
2025-08-05 05:18本頁面
【正文】 坐在角落中不合群。如果你的孩子是這類型的，就要跟老師說下，盡量不要把孩子安排坐在角落中，否則他會慢慢變得內(nèi)向害怕不快樂。親子互動模式：給他贊美，尤其是在學習過程中。不要說傷害他的話，他會記憶深刻的，從此否定自己的能力。你的贊美會讓他更加努力，更加自信，更加聰明。開放型特點： 學習時就像海綿體，一教就會。 活到老學到老，屬終身學習。 情緒的好壞左右學習的效果。 可塑性很大，依賴教養(yǎng)程度較深。 可能呈兩極化表現(xiàn)，關鍵在基礎期（0——8歲）得到了什么樣的教育。挖掘開放型孩子的學習潛能這類孩子擁有開放思考以及大量吸收的能力，像海綿吸水一般。不足的是，他們學習的主動性不強，教一點就學一點，不教就不學。對于這樣的孩子，家長大可以教授孩子各類知識，不要怕孩子吸收不了，也不要怕孩子太小會感覺累。正常情況下，這些孩子都會很輕松地吸收、消化大量知識。這類孩子的缺點是學習主動性不夠，屬被動學習型，如有家長和老師共同關注，輔導效果更好。如果培養(yǎng)的力度和廣度不夠，孩子的潛力就會被浪費。反之，孩子的許多智能、技能都會有長足的發(fā)展。在英語教育方面，兒童英語教師應適當加大這類孩子的課外英語閱讀作業(yè)。如能正確引導，他們將會有別人難以趕超的英語語感。開放型引導模式：需要外界大量刺激和教導。適合以“才藝學習”輔導，給予多元學習的機會。從小就必須設定目標，遵循計劃學習。適宜不斷重復學習。若能夠獲得良好的栽培和啟迪，日后將可發(fā)展為專業(yè)人才。學習潛量無限，宜把握關鍵時期及早開發(fā)。很多孩子兼具二種學習風格，甚至多種學習風格，我們稱之為混合型。如：認知兼模仿型。認知兼模仿，在八歲以前傾向模仿型，八歲以后則轉(zhuǎn)為認知型，在八歲以前，易受周圍環(huán)境和同伴影響，模仿能力和可塑性強，因此，兒童時期的制約和引導很重要。值得提醒的是，4—9歲是孩子最關鍵的語言教育基礎期，此階段對孩子的培養(yǎng)意義十分重大。家長和老師應及時溝通，盡最大努力給孩子創(chuàng)造英語學習環(huán)境，并注意持續(xù)性，畢竟一門語言至少要有四年——五年的不斷地積累和刺激，才會有成效的，任何速成的說法都不可信。
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