孩子分為四種類型-閱讀頁
2024-08-24 05:18本頁面
【正文】 媽媽做好了紅豆湯給孩子吃，孩子卻說想吃綠豆湯；而當媽媽第二天做了綠豆湯給他吃時，他又說想吃紅豆湯了。雖然孩子的一些行為與常人不同，但他卻擁有很強的創(chuàng)新能力，具有發(fā)明家的潛力。本類型的孩子思維方式與常人不同，常常用我們意想不到的角度考慮問題，讓有的家長、老師覺得很好笑。做家長的千萬不要斥責(zé)孩子，而是應(yīng)該站在孩子看事物的角度給予理解、引導(dǎo)。在英語教育方面，兒童英語教師應(yīng)多提挑戰(zhàn)性問題，利用獎勵機制，比如回答正確時獎勵積分卡，攢夠積分可以換取英語動畫片光盤。逆向思考型引導(dǎo)模式：接納并尊重其思考特點。多鼓勵表達意見，以增強自信心。鼓勵其將逆向思考運用在分析辨證、藝術(shù)創(chuàng)作、發(fā)明研究方面。開放型的孩子特征：六個大人養(yǎng)育一個孩子，這個孩子以自我為中心，他愛表現(xiàn)，他活在贊美聲中。這樣的孩子學(xué)東西很快，非常有表現(xiàn)欲，就是禁不起挫折。如果你的孩子是這類型的，就要跟老師說下，盡量不要把孩子安排坐在角落中，否則他會慢慢變得內(nèi)向害怕不快樂。不要說傷害他的話，他會記憶深刻的，從此否定自己的能力。開放型特點： 學(xué)習(xí)時就像海綿體，一教就會。 情緒的好壞左右學(xué)習(xí)的效果。 可能呈兩極化表現(xiàn)，關(guān)鍵在基礎(chǔ)期（0——8歲）得到了什么樣的教育。不足的是，他們學(xué)習(xí)的主動性不強，教一點就學(xué)一點，不教就不學(xué)。正常情況下，這些孩子都會很輕松地吸收、消化大量知識。如果培養(yǎng)的力度和廣度不夠，孩子的潛力就會被浪費。在英語教育方面，兒童英語教師應(yīng)適當加大這類孩子的課外英語閱讀作業(yè)。開放型引導(dǎo)模式：需要外界大量刺激和教導(dǎo)。從小就必須設(shè)定目標，遵循計劃學(xué)習(xí)。若能夠獲得良好的栽培和啟迪，日后將可發(fā)展為專業(yè)人才。很多孩子兼具二種學(xué)習(xí)風(fēng)格，甚至多種學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們稱之為混合型。認知兼模仿，在八歲以前傾向模仿型，八歲以后則轉(zhuǎn)為認知型，在八歲以前，易受周圍環(huán)境和同伴影響，模仿能力和可塑性強，因此，兒童時期的制約和引導(dǎo)很重要。家長和老師應(yīng)及時溝通，盡最大努力給孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并注意持續(xù)性，畢竟一門語言至少要有四年——五年的不斷地積累和刺激，才會有成效的，任何速成的說法都不
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