大學(xué)新生班導(dǎo)師工作思路探析-資料下載頁
2025-08-05 05:05本頁面
【正文】 動中鍛煉協(xié)作能力，增強(qiáng)班級凝聚力。 4 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 大學(xué)新生剛剛實現(xiàn)自己自上學(xué)以來的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加之對當(dāng)前專業(yè)了解不多，不知道該干什么、將來要干什么，更不知道該為就業(yè)做什么樣的準(zhǔn)備，致使目標(biāo)、思想、方向都迷失了，有意放縱自己，生活散漫、懈怠。班導(dǎo)師要第一時間向?qū)W生詳細(xì)解讀本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及本專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)；邀請專家介紹本學(xué)科國際上的前沿動態(tài)和國內(nèi)的學(xué)科概況；邀請已經(jīng)畢業(yè)的校友現(xiàn)身講解在學(xué)習(xí)期間應(yīng)該為就業(yè)準(zhǔn)備什么樣的知識和技能。針對每一位大學(xué)新生畢業(yè)后出國留學(xué)、報考研究生、工作等不同需求進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)，制定切實可行的近期目標(biāo)和清晰的長遠(yuǎn)目標(biāo)。只有確定了明確的奮斗目標(biāo)，才可能煥發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，更好地投入到新的學(xué)習(xí)和生活中。 大學(xué)第一年的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，基礎(chǔ)課基本都在這一年完成，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也很重要。邀請成績優(yōu)異的高年級學(xué)長給新生介紹大學(xué)學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。針對必修科目有計劃地跟班聽課，課下聽取同學(xué)的反映，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握課上聽思路、課后歸納總結(jié)并利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等完成知識內(nèi)化的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。針對在思想、行為、學(xué)業(yè)、成績等方面低于平均水平的學(xué)生，關(guān)注他們的關(guān)注點，深入細(xì)致地做思想工作，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助制定學(xué)習(xí)計劃，成立以宿舍為單位的學(xué)習(xí)互助小組。另外，向?qū)W生灌輸知識的價值、就業(yè)的壓力，通過自己周圍的事例告誡學(xué)生，珍惜大學(xué)四年學(xué)習(xí)、生活的重要性。 參考文獻(xiàn) [1][J]. 科教導(dǎo)刊， 2014（7）. [2]――班導(dǎo)師協(xié)同工作探析[J]. 江西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）， 2015，48（2）. [3][J].高校輔導(dǎo)員，2012，16（5）. [4]溫愛玲，[J].中國電力教育， 2014，310（15）. [5]呂秋豐，靳艷巧，[J]. 教育探索，2010，223（1）.
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