南山向南小學(xué)人教六上最后一頭戰(zhàn)象優(yōu)質(zhì)課-資料下載頁
2024-11-11 22:36本頁面
【導(dǎo)讀】不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。朗讀課文，能用自己的話講講這個(gè)故事。加戰(zhàn)斗的歷史可能知之甚少?？赡軙?huì)遇到一些不理解的問題。學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)學(xué)過一篇有趣的描寫泰國大象的文章:《與象共。此對(duì)本文的學(xué)習(xí)也有著極大興趣。第1課時(shí)教師系統(tǒng)講授了“瀏覽-略讀-質(zhì)疑-抓詞-批注”的分步驟。己找到的最能體現(xiàn)嘎羧品質(zhì)的語句。民心中的地位，以及嘎羧的善良、有情有義。子走了三圈”這句話中嘎羧的那種深情。先讓學(xué)生想象，嘎羧凝望什么？并用填空的方法將文中的空白點(diǎn)補(bǔ)充。壯和它對(duì)戰(zhàn)友的深情。形式體會(huì)嘎羧的形象，感受文章中的深情。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)一步體味作者字里行間體現(xiàn)出的對(duì)嘎羧的。深情，以及細(xì)致的描寫在刻畫形象中所起的重要作用。養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。。
【正文】 展閱讀，閱讀第七單元拓展平臺(tái)的以下 文章 。并爭取填寫下面的表格 。學(xué)生自主閱讀文章，然后簡單交流 題目 文章內(nèi)容 （瀏覽） 情節(jié)中心 （略讀） 形象與情感（抓詞） 寫法特點(diǎn) （批注） 獵人與狼 斑羚飛渡 鳥兒的啟示 綿綿動(dòng)物情 設(shè)計(jì)意圖：語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，須要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而培養(yǎng)實(shí)踐能力的最佳途徑就是語言實(shí)踐。本文寫的是一頭大象的深情，事實(shí)上動(dòng)物之間、動(dòng)物與人之間的感人故事有許多。本單元的主題也是“人與動(dòng)物”，因此教師讓學(xué)生拓展閱讀了 《 獵人與狼 》《 斑羚飛渡 》《 鳥兒的啟示 》《 綿綿動(dòng)物情 》 等文章。在學(xué)生閱讀之前教師出示了一個(gè)表格，其中既有對(duì)文章內(nèi)容、主題把握的要求，也有學(xué)習(xí)方法實(shí)踐的要求。這與整節(jié)課的內(nèi)容和環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，也體現(xiàn)了幫－扶－放的教學(xué)過程。學(xué)生在拓展閱讀中，情感也得到了升華，明白了動(dòng)物也是有感情、有智慧、有思想的，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。 12 、打?qū)懢毩?xí) ? 請(qǐng)學(xué)生用同樣的深情，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上寫出自己對(duì)嘎羧這位可歌可泣的英雄的誠摯贊頌。 設(shè)計(jì)意圖：讀是為了更好的寫。上完課后安排延伸打?qū)?，讓學(xué)生用深情寫出對(duì)嘎羧的贊頌。這在前面研讀課文的時(shí)候已經(jīng)有了一個(gè)情感鋪墊，學(xué)生應(yīng)該有話可寫。 13 六、本課的優(yōu)點(diǎn) 1. 注重對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。 2. 通過靈活多樣與入情入境的朗讀形式，引領(lǐng)學(xué)生深入品讀關(guān)鍵語句，使學(xué)生比較深刻地體會(huì)到作品的思想感情。 3. 選取的拓展閱讀材料，起到了深化本組課文的主題和提供語言實(shí)踐機(jī)會(huì)的作用。 小學(xué)語文中高年級(jí)教學(xué)案例交流 謝謝 ! 2020/12/18
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