【總結(jié)】§2復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算2.1復(fù)數(shù)的加法與減法雙基達(dá)標(biāo)?限時(shí)20分鐘?1.設(shè)z1=2+bi,z2=a+i,當(dāng)z1+z2=0時(shí),復(fù)數(shù)a+bi為().A.1+iB.2+iC.3D.-2-i解析由z1+z2=0,得???2+a=0,
2024-12-08 18:50
【總結(jié)】聾校實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第一冊(cè)9的加法和減法教師:陳東明復(fù)習(xí):9可以分成幾和幾?先用擺一擺,再填數(shù)。9819799看到每一組,還能想到什么?1.2.3.把左邊的9只小象圈起來。給從左數(shù)第9只小象涂上顏色。6朵?朵=6+3
2024-11-21 05:09
【總結(jié)】第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)?熟練掌握分式混合運(yùn)算的方法?靈活運(yùn)用該方法進(jìn)行分式的混合運(yùn)算分式混和運(yùn)算包含哪些運(yùn)算??分式的乘除法?分式的加減法?分式的乘方??cdab??cdab?兩個(gè)分式相除,把除式的顛倒位置后,再與被除式
2025-01-01 01:11
【總結(jié)】小數(shù)的加法和減法宣漢縣峰城鎮(zhèn)中心校李存興義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)驗(yàn)教材(西師版)第八冊(cè)學(xué)什么2、理解小數(shù)的加法和減法的意義?1、掌握小數(shù)的加法和減法的的計(jì)算方法?怎么學(xué)1、老師導(dǎo)學(xué)2、合作學(xué)習(xí)3、自主學(xué)習(xí)想一想:你是怎么算的?1、小數(shù)點(diǎn)如何處理?2、相同數(shù)位如何處理?3、得數(shù)末尾的0如何處
2025-07-18 23:34
【總結(jié)】五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的加法和減法1、理解分?jǐn)?shù)加減法的算理,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算出結(jié)果。2、理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用,并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算能力。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。請(qǐng)點(diǎn)擊查看相關(guān)內(nèi)容1、什么叫分?jǐn)?shù)?把單位“1
2025-08-01 17:34
【總結(jié)】高一數(shù)學(xué)&向量的加法與減法&向量的加法&向量的減法&習(xí)題&向量的加法我們知道,數(shù)是可以進(jìn)行加減的,向量同樣也可以如此。那么下面,我們先學(xué)習(xí)向量的加法。高一數(shù)學(xué)引言一個(gè)人向東走了10公里,
2024-11-22 00:04
【總結(jié)】第2課時(shí)同分母的分式相加減,分母不變,把分子相加減。同分母分式的加法與減法法則:那么異分母的分式相加減的法則是什么?溫故知新類似于異分母的分?jǐn)?shù)加減法,我們得出:經(jīng)過通分,把異分母分式的加減法轉(zhuǎn)化為同分母分式的加減法了。異分母分式的加法與減法法則:異分母的分式相加減,先把它們通分,然后再加減。
2024-12-28 17:00
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)·七年級(jí)·上冊(cè)(泰山版)第3章有理數(shù)的運(yùn)算(第四課時(shí))?#?知識(shí)回顧?#?精講點(diǎn)撥?#??#?還可以讀作:負(fù)10.精講點(diǎn)撥?#?還可以讀作:減去加上減去.3283
2025-07-23 07:39
【總結(jié)】第1課時(shí)你還記得分?jǐn)?shù)的加法與減法法則嗎?仿照分?jǐn)?shù)加減法法則,請(qǐng)同學(xué)們完成下列題目:13(1)xx+=245(2)xyxyxy++=4x11xy你回答對(duì)了嗎?類似同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法法則,你會(huì)得到同分母分式的加法和減法法則嗎?問題引入同分母的分式相加減,分母不變,把分子相
【總結(jié)】《復(fù)數(shù)代數(shù)形式的的四則運(yùn)算-復(fù)數(shù)的加法與減法》教學(xué)目標(biāo)?掌握復(fù)數(shù)的加法與減法的運(yùn)算及幾何意義?教學(xué)重點(diǎn):?掌握復(fù)數(shù)的加法與減法的運(yùn)算及幾何意義鞏固練習(xí)復(fù)數(shù)的運(yùn)算法則復(fù)數(shù)加減運(yùn)算的幾何意義問題引入作業(yè):自由安排復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算(一)我們知道實(shí)數(shù)有加、減、乘等運(yùn)算,且有
2024-11-18 12:13
【總結(jié)】減法萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)一、復(fù)習(xí)舊知550-380550-380071=170相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起。筆算減法時(shí)應(yīng)注意什么?算一算。哪一位上的數(shù)不夠減,從前一位退1。同學(xué)們都喜歡什么動(dòng)畫片?二、探究新知
2024-11-21 22:14
【總結(jié)】2141+=明橋小學(xué)有一塊長(zhǎng)方形試驗(yàn)田,其中種黃瓜,種番茄。種黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾?21412141番茄黃瓜2141+=我用紙折一折,再涂色看一看.43明橋小學(xué)有一塊長(zhǎng)方形試驗(yàn)田,
2025-05-01 22:11
【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情境1.把(-8)-(+4)+(-6)-(-1)寫成省略加號(hào)的和的形式,并說出它們的兩種讀法:解:(-8)-(+4)+(-6)-(-1)=(-8)+(-4)+(-6)+(+1)=-8-4-6+1.讀作“負(fù)8、負(fù)4、負(fù)6、正1的和”,也可讀作“-8減4減6加1”.
2024-11-30 12:20
【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情境-問題一天中的最高氣溫和最低氣溫的差叫做日溫差.如果某天最高氣溫是5℃,最低氣溫是-3℃,那么這天的日溫差記作[5-(-3)]℃.怎樣計(jì)算5-(-3)呢?探究歸納我們不妨看一個(gè)簡(jiǎn)單的問題:5-(-3)=?也就是求一個(gè)數(shù)“?”,使(?)+(-3)=5.
2024-11-24 21:06
【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情境-問題先看一個(gè)例子:(-8)-(-10)+(-6)-(+4),這是一道有理數(shù)的加減混合運(yùn)算題,你會(huì)做嗎?請(qǐng)同學(xué)們思考練習(xí).探究歸納(1)上題可以按照運(yùn)算順序,從左到右逐一加以計(jì)算;(2)上題通常也可以用有理數(shù)減法法則,把它改寫:(-8)+(+10)+(-6)+(-4),統(tǒng)一為只有加法運(yùn)算的和式