【正文】 。 2A 3C 4D 5A 6B 7C 8D 9B 10D 11C 12B 13A 14B 15D三、多選1AC 2ABDE 3ABC 4CDE 5ABCD 6BCD 7ABCD 8ABC四、簡(jiǎn)答(一)1. 面對(duì)壓力時(shí)缺乏彈性，而出現(xiàn)適應(yīng)不良的反應(yīng)。2. 在工作上，時(shí)常遇到嚴(yán)重的困難。在人際關(guān)系上，很難真正的愛(ài)人，也很難真正享受被愛(ài)、被關(guān)懷的感覺(jué)。3. 常常引起人與人之間的沖突。4. 容易在有意無(wú)意中惹人生氣、使人感到苦惱。(二) 人格障礙患者主要表現(xiàn)在情緒體驗(yàn)和行為反映上往往是不適當(dāng)?shù)?，不上過(guò)頭，就是不足。 其突出的共同性問(wèn)題是社會(huì)適應(yīng)不良和人際關(guān)系前佳，以導(dǎo)致特別易于形成心理應(yīng)激，從而不僅對(duì)心理健康造成損害，還會(huì)通過(guò)不良情緒作用加害于生理健康，最后激發(fā)精神上和軀體上的各種疾病，成為許多疾病的發(fā)病基礎(chǔ)。（三）主要表現(xiàn)： 自我戲劇化，情緒表達(dá)過(guò)分 易受暗示，易受他人的影響 情感膚淺 自我中心，自我放縱，不考慮別人 總是渴望得到贊賞，否則感到委屈或受了傷害 追求刺激與興奮，把自己置于活動(dòng)的中心，引人注意 為了個(gè)人需要經(jīng)常玩弄手腕，操縱別人（四）缺乏做人的良心和道德感缺乏責(zé)任心和義務(wù)感生活無(wú)計(jì)劃，人生無(wú)目標(biāo)人際關(guān)系失調(diào)無(wú)視社會(huì)權(quán)威行為模式傾向于沖動(dòng)性、攻擊性和破壞性（五）一是撤除反社會(huì)行為的強(qiáng)化物，如可以得話還可以對(duì)行為施以懲罰；二是撤除不良行為的樣本，一良好的樣本取而代之，并有系統(tǒng)地安排獎(jiǎng)賞或強(qiáng)化物，以激勵(lì)其仿效良好的行為；三是隨著患者能夠控制自己的行為以后，則按次序地撤除物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，把強(qiáng)化作用從外在環(huán)境的支配逐漸轉(zhuǎn)換為患者自行支配，幫助其發(fā)展自己的內(nèi)在控制能力（六）人格障礙的防治1由于人格障礙是從幼年就開(kāi)始形成的，因而強(qiáng)調(diào)早期教育對(duì)于預(yù)防是極為重要的。2對(duì)于已患人格障礙者，應(yīng)著力于重建他們的心理和社會(huì)環(huán)境。3心理治療比較困難，可以試用。藥物治療對(duì)人格障礙的某些癥狀有一定療效。五、案例分析分析：在變態(tài)心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)上把這種癥狀稱(chēng)之為偏執(zhí)型或妄想型人格，屬于變態(tài)人格或人格異常的一種。這種病態(tài)人格的特點(diǎn)是性格固執(zhí)、多疑、過(guò)分敏感、心胸狹窄；常認(rèn)為別人在跟他過(guò)不去，把別人并無(wú)惡意的、中性的和友好的表示看作是輕視、蔑視或敵對(duì)行為，因而造成許多誤解與沖突，與上下級(jí)、同事、親人、朋友都不易融洽相處；自我評(píng)價(jià)過(guò)高，自負(fù)且好嫉妒，同時(shí)又很容易自卑，常固執(zhí)己見(jiàn)；言行易沖動(dòng)，好詭辯；對(duì)別人的言行總是不服氣，缺乏幽默感；在遇到挫折或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，強(qiáng)詞奪理，喋喋不休，或推諉于他人，歸咎于客觀原因，認(rèn)為自己成了別人陰謀的犧牲品或替罪羊。這種異常表現(xiàn)在遭受?chē)?yán)重挫折或不順心的逆境中會(huì)加重，有的人甚至發(fā)展成為偏執(zhí)型精神病。調(diào)節(jié)的方法：1）要自覺(jué)地創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。（2）學(xué)會(huì)自我暗示調(diào)節(jié)法來(lái)逐漸消除偏執(zhí)型人格障礙的異常人格特征。（3）學(xué)會(huì)用自我分析法分析自己的一些非理性的觀念。以逐步消除偏執(zhí)型人格障礙的異常人格特征。（4）如果使用上述方法的尚不能立刻奏效的話，可以求助醫(yī)生輔以藥物治療。世杰的人格為常人所無(wú)法接受，甚至無(wú)法理解。用變態(tài)心理學(xué)分析，其人格屬于一種比較典型的反社會(huì)性人格障礙。這是一種犯罪型人格障礙。這是一種犯罪型人格障礙，其基本特征是沒(méi)有“良心”，干了壞事一點(diǎn)兒也不覺(jué)得難過(guò)，對(duì)別人的痛苦漠不關(guān)心，且總是將自己的幸福在別人的痛苦之上。這種類(lèi)型的人一般智力發(fā)展發(fā)育良好，只是私欲極重，并為之不擇手段地去攫取，富于攻擊性和破壞性。 　現(xiàn)實(shí)生活中，具有反社會(huì)性人格障礙傾向的人不在少數(shù)，他們?yōu)榱俗约核接?，有的營(yíng)私舞弊、貪污詐騙，有的殺人放火、拐賣(mài)兒童，有的賣(mài)淫嫖娼、走私販毒，給社會(huì)、家庭帶來(lái)極大危害?！》瓷鐣?huì)性人格障礙者在兒童、少年期一般都有品行障礙，如世杰小時(shí)干了壞事，自己一推了之，老是讓哥哥背黑鍋挨打，而其母卻因其成績(jī)好，聰明靈活，百般偏愛(ài)袒護(hù)，忽視了對(duì)他的品行教育，以至釀就了后來(lái)極端自私的人格?！　∫虼?，采取有效措施，預(yù)防和矯正兒童、少年的品行障礙是非常重要的?！　∈紫?，要注意進(jìn)行道德情感的教育，尤其要進(jìn)行責(zé)任感和義務(wù)感的教育，讓兒童知道自己作為一個(gè)人，不能光享受，還應(yīng)履行義務(wù)和責(zé)任?！　「改敢⒅刈陨淼男摒B(yǎng)，為孩子樹(shù)立良好的道德榜樣，為孩子樹(shù)立良好的道德榜樣，給他們創(chuàng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)兒童、少年的不良行為傾向，要及時(shí)時(shí)行教育、批評(píng)，將其消滅在萌芽狀態(tài)，切不可掉以輕心，甚至包庇縱容，以免釀成惡果。焦慮型人格障礙又稱(chēng)回避型人格障礙患者自幼懦弱膽小,容易驚怒。有持續(xù)和廣泛的緊張憂慮感覺(jué)。敏感羞澀,對(duì)任何事情都表現(xiàn)偏偏不安。有自卑感,不斷追求受人歡迎和被人接受,對(duì)排斥和批評(píng)過(guò)分敏感。日常生活中慣于夸大潛在的危險(xiǎn),以回避某些活動(dòng)。個(gè)人交往十分有限,與他人建立關(guān)系缺乏勇氣強(qiáng)迫型人格障礙患者的特征是做事猶豫不決,思慮甚多。做事要求十全十美,反復(fù)核對(duì),注意細(xì)節(jié)而忽視全局。過(guò)于嚴(yán)肅認(rèn)真謹(jǐn)慎,缺乏幽默感。循規(guī)蹈矩,缺少創(chuàng)新與冒險(xiǎn)精神。堅(jiān)持己見(jiàn),要求別人按他的規(guī)矩辦事。焦慮和悔恨的情緒多,偷快滿意的情緒少第一階段采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法，旨在減輕或消除其癥狀；第二階段采用以人格矯正為中心的治療方法，旨在改變其人格，幫助他建立自信心，逐漸進(jìn)行徹底治療。（?。！　　　　　　　　　　敬鸢浮緽　?。ā。┑幕A(chǔ)上。　　　　　　　　　　　　　【答案】B　?。ā。！　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緽　　，不正確的說(shuō)法是（?。??！　　　。敲此木窕顒?dòng)一定偏離了正常軌道　　　　，人格特征一般是不會(huì)改變的　　【答案】A　　，下列表達(dá)中符合醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的涵義的是（?。！　　　　　　　　　　敬鸢浮緼　　（?。??！　　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緿　　7.（?。┎粚儆谝庀虻瑰e(cuò)的癥狀表現(xiàn)?！　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緾　　，不包括（?。??！　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緽　?。ā。！　　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緾　?。ā。?。（2003年12月3級(jí)真題）　　、教育因素與認(rèn)知因素并重的原則　　“自我”為中心，努力實(shí)現(xiàn)自我的原則 　　　　　　【答案】B　?。ā。??！　　　　　　　　　　敬鸢浮緿　　（?。??！　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緾　?。?956）提出的應(yīng)激的概念的是（?。??！　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緾　?。ā。??！　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緽　　，陌生的風(fēng)俗習(xí)慣和不同的生活方式，會(huì)使人產(chǎn)生心理壓力。這種壓力源屬于（?。??！　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緿　?。ā。??！　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緼　?。ā。??！　　　　　　　　　　敬鸢浮緽　?。⊿elye）的一般適應(yīng)綜合征（GAS）主要由以下哪種途徑所激活？（　）　　　　　　　　　　【答案】B　　，出現(xiàn)逢人就述說(shuō)自己遭遇的行為，可推斷其處在（?。！　　　　　　　　　　　　　敬鸢浮緾　　？（?。　　　　　　　　　　敬鸢浮緽