初中作文指導策略-資料下載頁
2025-08-05 03:08本頁面
【正文】 邊講邊改，讓學生明白其中的道理。 ?。ㄋ模┳魑奶岣? 初中學生剛開始寫的作文，可能只是做到了語言表達較清楚，有一定層次感，中心較為突出，但離好作文還存在較大距離，還有較大的提高空間。這時候，老師可以精選一些優(yōu)秀的文章，最好也是學生的作文，朗誦給學生聽，有條件的可以復印發(fā)給學生閱讀欣賞。像《瘋狂閱讀（初中版）》《初中作文》《全國中學優(yōu)秀作文選》等刊物上的作文都比較上乘，而且也與初中學生的生活空間、思維方式有許多相似之處。讓大家通過品讀，分析其中的優(yōu)秀之處，并發(fā)表自己的個人見解，還可以進行適當?shù)挠懻摚鋵嵕褪情_了一個班內(nèi)的作文研討會。經(jīng)過這些積極的討論，學生就會對作文的理解有一個較大層次的提高，就不會再那么小兒科那么流水賬了，一定會嘗試著寫出更高水平的習作。 初中學生正是長知識長身體好奇好動容易沖動的年齡，接受新鮮事物較快，語文老師一定要抓住這一可塑特征，通過多種方法，使他們愛上寫作文，能夠寫出好作文，為學生日后的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
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