【正文】 了。兄弟四人家里的禮尚往來(lái)都要請(qǐng)示我的母親。小時(shí)候，我們的從上到下的穿戴都是出自我的母親之手。母親善良、勤勞、能干。我的《外婆的絕唱》一文發(fā)表在《新民晚報(bào)》的夜光杯欄目中。文中描述了外婆的身世，文章最后一小節(jié)，外婆在人生的最后一個(gè)時(shí)刻完成了一個(gè)神奇的動(dòng)作——調(diào)轉(zhuǎn)了睡的方向。大概是借助回光返照的作用吧，是外婆的偉大使命感在做支撐吧。也許我在學(xué)校的做法對(duì)孩子在高考中沒(méi)有多大作用。學(xué)會(huì)穿衣。注重儀表輻射。我們制定《教師儀表輻射要求》，《制定學(xué)生儀表輻射要求》，我們倡導(dǎo)男教師在校期間穿正裝。女教師不能穿響底鞋。女教師不能染彩發(fā)。我送大家兩句話：不是所有的時(shí)尚都能進(jìn)入校園的。教師的儀表服飾也是學(xué)生閱讀的一本大書(shū)。一個(gè)人做不了大的善事，那就懷著偉大的愛(ài)心做些小事吧！——特麗莎修女第六講：口才演講教師的第一才能是口才，談吐是一個(gè)人的第二外貌。語(yǔ)言有時(shí)候又很神奇的力量一言可以九鼎，一言可以溫暖人心，一言可以傷害人心。我們教師要知道口頭表達(dá)能力，是需要鍛煉培養(yǎng)和提高。在美國(guó)，國(guó)家有培養(yǎng)公民的演說(shuō)的能力。在美國(guó)的校園中，最受大家歡迎、最熱鬧的地方就是演講廳和報(bào)告廳。大學(xué)里無(wú)論是學(xué)理科還是學(xué)文科的，演講都是必修課。這和西方的政體有關(guān)系，因?yàn)闊o(wú)論是總統(tǒng)還是州長(zhǎng)都是靠演說(shuō)來(lái)獲得選票。在古希臘古羅馬時(shí)代，民族政體誕生一定會(huì)培養(yǎng)出很多的演說(shuō)家。我們不是要培養(yǎng)演說(shuō)家，是因?yàn)樵谏钪幸粋€(gè)人不具備一定的演說(shuō)能力和溝通能力是不能生存的。在張家港高級(jí)中學(xué)，每次例會(huì)一定會(huì)有教師演講。教師的演講稿，一定要講故事。教師的最好的資源就是有生活，有素材。世界就是由故事組成的，優(yōu)秀教師一定是會(huì)講故事的。我們讓老師寫(xiě)小故事，大教育。在故事記述的基礎(chǔ)上發(fā)表一點(diǎn)議論。我們學(xué)校的導(dǎo)師制有三種類型：親情生（家庭缺失愛(ài)）、邊緣生（學(xué)科幫助）、研究生（品行有問(wèn)題的）。教師的演講既影響學(xué)生，又影響教師自己。每天十分鐘，班級(jí)有自主的演講。在張家港高級(jí)中學(xué)每個(gè)月都有這樣的集會(huì)。在第一年的教學(xué)五項(xiàng)基本功比賽第一項(xiàng)就是演講。我們規(guī)定一定要講故事一定是發(fā)生在身邊的一些生活化的敘事性的?？诓诺呐囵B(yǎng)有一個(gè)重要的境界就是鼓勵(lì)大家講真話。早幾年，社會(huì)開(kāi)展三講活動(dòng)，我們最需要的是一講——講真話！特別是讓我們的學(xué)生講真話。心里怎么想就怎么說(shuō)?，F(xiàn)在讓孩子虛偽的講話，就會(huì)養(yǎng)成虛偽的人格。把那些磨光了的空洞的愛(ài)國(guó)之語(yǔ)，只是蜂蜜。老師在教學(xué)過(guò)程中，我們要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話的人格?？v觀中國(guó)學(xué)生狀態(tài)，小學(xué)生的發(fā)言比初中生好，初中生發(fā)言比高中生好。人常說(shuō)，無(wú)知無(wú)畏。我們千萬(wàn)不要只希望學(xué)生只說(shuō)出正確的話。我們需要聽(tīng)到正確的話，但是我們要鼓勵(lì)學(xué)生講真實(shí)的話。這是一種人格的培養(yǎng)。為什么我們中國(guó)的學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)都不夠理想？主要的原因因?yàn)檎Z(yǔ)言的障礙，因?yàn)槲幕母糸u。更重要的是，我們中國(guó)的學(xué)生沒(méi)有自信，不敢大膽表達(dá)?？偸桥伦约褐v錯(cuò)。能說(shuō)會(huì)道，大膽的背后是自信的人格。因此我們幫助學(xué)生大膽表達(dá)，大膽的展現(xiàn)，這是一種自信的培養(yǎng)，是一種人格的培養(yǎng)。讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)講話，讓每一個(gè)教師學(xué)會(huì)講話，是素質(zhì)教育很重要的一個(gè)內(nèi)容。第七講：積極寫(xiě)作——我寫(xiě)故我在一個(gè)優(yōu)秀教師和一個(gè)平庸教師最大的差別就在于他是否能寫(xiě)作。寫(xiě)作能幫助我們走的更遠(yuǎn)，能幫我們實(shí)現(xiàn)另一種行走方式，生存方式。多年來(lái)，我圍繞學(xué)生的教育，學(xué)校的管理發(fā)表了200多篇文章。也出了很多專著。寫(xiě)作給自己帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，自己做的事情，自己思考的事情，通過(guò)文字變成了固定的存在。更重要的是寫(xiě)作是閱讀實(shí)踐思考的結(jié)晶。寫(xiě)作是閱讀實(shí)踐思考下的“蛋”。一線教師或者校長(zhǎng)的寫(xiě)作是三塊。日記、隨筆。諸如，蘇霍姆林斯基的著作都是來(lái)自于每天的日記和隨筆。他每天都在聽(tīng)課，否則就像是蒙著眼睛在上班。他每天都要寫(xiě)兩三個(gè)小時(shí)。當(dāng)代著名的圖書(shū)作家魏書(shū)生，出的第一本書(shū)《愛(ài)心與教育》—素質(zhì)教育手記。表明他每天都寫(xiě)的。每天寫(xiě)筆記寫(xiě)日記。是實(shí)踐思考成就了李鎮(zhèn)西。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)六大行動(dòng)里就有師生同寫(xiě)隨筆。學(xué)生的個(gè)案報(bào)告。蘇霍姆林斯基一共寫(xiě)了一萬(wàn)多個(gè)學(xué)生的個(gè)案報(bào)告。老師可以寫(xiě)學(xué)生的個(gè)案報(bào)告，我給老師寫(xiě)個(gè)案報(bào)告。校長(zhǎng)寫(xiě)教師的個(gè)案報(bào)告。學(xué)術(shù)和文學(xué)的寫(xiě)作。張家港高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有8到9個(gè)教師常年寫(xiě)文章。教師通過(guò)自己的言傳身教，讓孩子們切身體會(huì)到如何把生活中的事情轉(zhuǎn)化為文字的。老師的實(shí)際行動(dòng)深深感染學(xué)生，具有語(yǔ)言難以比擬的感染力。第八講：家校溝通——家庭教育永遠(yuǎn)比學(xué)校教育重要家長(zhǎng)學(xué)校。蘇霍姆林斯基在家校合作的理念和實(shí)踐是我們望其項(xiàng)背，高山仰止的。開(kāi)學(xué)的兩年，他總是先培訓(xùn)家長(zhǎng)。英國(guó)的伊頓公學(xué)的開(kāi)學(xué)的報(bào)名是在母親懷孕的時(shí)候，在學(xué)校登記后，學(xué)校就開(kāi)始登記培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)驕傲地說(shuō)，我們的家長(zhǎng)的教育學(xué)心理學(xué)比專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生還要多。他說(shuō)，在我看來(lái)，教育學(xué)和心理學(xué)是所有公民都必須掌握的一種理論。好家長(zhǎng)是教師的教師。江西峽江中學(xué)胡金根老校長(zhǎng)出版了一本新書(shū)《父親的天空》。我為他的新書(shū)寫(xiě)了一篇書(shū)評(píng)《父親是一份事業(yè)》。胡老師的書(shū)是活的教育學(xué)。幫助家長(zhǎng)。當(dāng)下，我直言對(duì)中國(guó)的初中教育是有點(diǎn)失望的。我把關(guān)注的重點(diǎn)放在小學(xué)語(yǔ)文教育。希望在幼兒身上，在小學(xué)教育身上。中國(guó)教育的失敗最重要的是家庭教育的失敗。臺(tái)灣地區(qū)都為家庭教育立法，而我們大陸的家庭教育嚴(yán)重缺失。所以我們最重要的是要幫助家長(zhǎng)。第九講：享受幸福的教育人生學(xué)校的人文關(guān)懷應(yīng)該是關(guān)心教師的心態(tài)，關(guān)心教師的情感生活。這才是“以人為本”。人的快樂(lè)與否是跟自己的心態(tài)有關(guān)系的。08年新高考之后，校園流傳這樣的話：一等教師校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，面帶微笑到處跑。二等教師音體美，辦公室里喝茶水，三等教師政史地，一天到晚發(fā)脾氣；四等教師理化生，學(xué)好高考卻不算；五等教師語(yǔ)數(shù)外，事臨高考死的快。校長(zhǎng)頭上三把刀：讀書(shū)吃飯不出事。幫助老師學(xué)會(huì)感恩，臺(tái)灣著名作家林海音說(shuō)，我們是吃飯長(zhǎng)大的，我們是讀書(shū)長(zhǎng)大的，我們也是在愛(ài)中長(zhǎng)大的。幫助老師學(xué)會(huì)珍藏美好?？梢园咽謾C(jī)中美好的信息留下來(lái)，不好的信息就刪除。人有兩種思維方向，有的人是正向思維多，有的是逆向思維多。有的人喜歡記住不高興的人或者事。有正向思維的人他的心理是健康的，行為是美好的。要學(xué)會(huì)難得糊涂。該忘記的事情就忘記。要幫助老師學(xué)會(huì)職業(yè)認(rèn)同。簡(jiǎn)單地說(shuō)不要自己瞧不起自己，自己要尊重自己的職業(yè)，對(duì)自己的工作要充滿熱情。一個(gè)人能不能做成大事，是由一個(gè)人的熱情決定的。要學(xué)會(huì)守住自己。我堅(jiān)信自己做的事情就是最偉大的。堅(jiān)持下去就一定成功。堅(jiān)持走下去就一定會(huì)成功和鮮花?！咀髡吆?jiǎn)介】高萬(wàn)祥，1954年生，蘇州大學(xué)中文系畢業(yè)，語(yǔ)文特級(jí)教師，曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、蘇州市首屆名校長(zhǎng)稱號(hào),當(dāng)代著名教育家。高萬(wàn)祥是《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)出的首屆全國(guó)十大推動(dòng)讀書(shū)人物之一。2001年舉辦蘇霍姆林斯基教育思想研修班，在教育界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。主要著作有《語(yǔ)文的詩(shī)意》、《在日記中成長(zhǎng)》、《相約星期一》、《我的教育苦旅》、《高萬(wàn)祥與人文教育》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》等。