【正文】 ( )是人們在觀察遠近不同的星星時產(chǎn)生的視覺上的相對位置差異。 A．恒星距離差 B．恒星位置差 C．恒星的周年視差 (5)第一個成功測出恒星視差的天文學家是( )。 A．伽利略 B．貝塞爾 C．傅科2．在“地球公轉”的模擬實驗中，不同的材料或動作各代表什么?用線連接起來。 操場上畫一個圓圈 地球圍繞太陽公轉 圓圈中心的紅色圓紙片 太陽 遠近不同的藍色圓紙片 地球的公轉軌道 我們在圓圈上轉動一周 星座隨著季節(jié)變化而逐漸西移 看到藍色紙片之間的距離發(fā)生變化 遠近不同的恒星 “星星”慢慢出現(xiàn)，慢慢消失 恒星的周年視差七、為什么一年有四季 判斷題(1)在不同的季節(jié)，正午陽光下桿影的長度是不同的。 (2)在模擬實驗中，四個地球儀中間的電燈表示太陽。 (3)在模擬實驗中，四個地球儀的地軸都應該傾斜指向太陽。 (4)春分或秋分這一天，陽光會直射在赤道上。 (5)夏至時，陽光會直射在北極。 (6)陽光的照射角度不同，造成了地球上不同地區(qū)氣溫的不同。 (7)當北半球處于冬季時，南半球正處于夏季。 (8)如果地軸不傾斜，地球上就不會有四季變化。2．選擇題。 在地球儀的同一條經(jīng)線上的三個不同地點分別立上標桿，觀察三個地點在不同“季節(jié)”中的正午影子長度。根據(jù)實驗記錄，選擇正確的序號填在括號里。┏━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓┃ 公轉地點 ┃ 春分點 ┃ 夏至點 ┃ 秋分點 ┃ 冬至點 ┃┣━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫┃ A標桿 ┃ 最短 ┃ 適中 ┃ 最短 ┃ 適中 ┃┣━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫┃ B標桿 ┃ 適中 ┃ 最短 ┃ 適中 ┃ 最長 ┃┣━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫┃ C標桿 ┃ 適中 ┃ 最長 ┃ 適中 ┃ 最短 ┃┗━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛(1)A標桿處于( )；B標桿處于( )；C標桿處于( )。 A．北半球 B．南半球 C．赤道 D．北極(2)春分點時，j5}標桿處于( )；C標桿處于( )。夏至點時，曰標桿 處于( )；C標桿處于( )。 A．“春季” B．“夏季” C．“秋季” D．“冬季”八、極晝和極夜的解釋判斷題。（1）夏季，北極地區(qū)有幾個月見不到太陽。（ ）（2）有時候，南極一天24小時都被太陽照射，這種現(xiàn)象稱為極晝。（ ）(3)極晝期間，南極的氣溫回升至30℃以上，冰雪迅速融化。（ ）選擇題。下列與極晝（極夜）現(xiàn)象有關的是（ ）A．地球的自轉 B。地球的公轉 C．地軸始終指向太陽 D．月球的公轉E．地軸傾斜 F．地軸始終指向北極星3．畫一畫。將圖中出現(xiàn)極晝現(xiàn)象的區(qū)域涂成紅色，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象的區(qū)域涂成黑色。4．填一填。 本單元中，我們了解了判斷地球運動的多種依據(jù)，請?zhí)钤诜娇蛑?。判斷地球自轉的依據(jù)判斷地球公轉的依據(jù)單元練習1．判斷題。 （1)提出“日心說’’理論的是古希臘天文學家托勒密。 ( (2)坐在轉椅上，順時針轉動轉椅，看到的景物也是順時針轉動的。( (3)北京、烏魯木齊的相對位置是：北京在東面，烏魯木齊在西面。(（4）人們以地球經(jīng)線為標準，將地球分為12個時區(qū)。 ( （5）通過英國倫敦格林尼治天文臺的經(jīng)線被定為0度經(jīng)線。 ( （6)不同的夜晚，我們看到的北斗七星在天空中的位置是不變的。( (7)地球不停地圍繞著地軸轉動，稱為地球的公轉。 ( (8)在地球公轉的過程中，地軸始終傾斜著指向北極星。 ( (9)當南半球處于夏季時，北半球正處于冬季。 ( (10)北極長達幾個月都被黑夜籠罩，這種現(xiàn)象稱為極夜。 (2．選擇題。 (1)地球上晝夜交替的周期大約為( )。 A．24小時 B．30天 C．365天 (2)( )作為地球自轉的有力證據(jù)，已被世界所公認。 A．恒星的周年視差 B．極晝極夜現(xiàn)象 C．傅科擺 (3)地球公轉的方向是( )。 A．自東向西 B．自西向東 C．自北向南 (4)( )處在地軸的延長線上。 A．太陽 B．北斗星 C．北極星 (5)春分時，太陽直射在( )。 A．赤道 B．北極 C．南極 (6)極晝(極夜)現(xiàn)象與( )無關。 A．地球自轉 B．月球公轉 C．地球公轉選擇題。某同學站在教室中央，然后在原地逆時針轉動，他發(fā)現(xiàn)教室里的景物也跟著旋轉，但頭頂上的電燈位置始終不變。根據(jù)上述描述，選擇正確的序號填在括號里。（ ）A．地球自西向東自轉 B．地球自西向東公轉 C．地球自東向西自轉(2)在這個模擬實驗中，該同學看到的教室里的景物旋轉的方向為( A．逆時針 B．順時針 C．自上而下(3)在這個模擬實驗中，該同學代表( )，電燈代表( )。 A．地球 B．太陽 C．北極星5．畫一畫。 用示意圖畫出地球四季變化形成的原因。(提示：應在示意圖中畫出陽光的直射點，并在不同位置標注春分、夏至、秋分、冬至)綜合練習1．判斷題。 (1)如果蘿卜在水中是浮的，把蘿卜切成四分之一大小放入水中就會沉。( )(2)物體在水中排開的水量越少，受到的浮力越小。 ( )(3)當小船漂浮在水面時，它受到的浮力小于它受到的重力。 ( )(4)大小相同的鐵塊和銅塊，它們在水中受到的浮力一樣大。 ( )(5)烘干能使馬鈴薯上浮的液體，得到的白色粉末不一定是鹽。 ( )(6)如果1立方厘米某物體的重量為O．8克，那么它會浮在水面上。( )(7)銅砝碼能浮在水銀上，是因為相同體積的銅砝碼比水銀輕。 ( )(8)毛衣產(chǎn)生的熱量比襯衣產(chǎn)生的熱量多。 ( )(9)相同體積的50~C6,0熱水和10~C@冷水相比較，熱水的重量要小一些。 ( )(10)水銀溫度計就是利用水銀的熱脹冷縮性質制成的。 ( )(11)夏天，打開汽水瓶的瓶蓋后，瓶口會有氣體冒出，是因為汽水受熱膨 脹了。(12)剛加熱過的金屬，不可直接用手觸摸，以免燙傷手。（13）熱在固體中的傳遞方向是從物體冷的一端傳到熱的一端。（14）水鐘一般有受水型和泄水型兩類。（15）擺的擺動快慢與擺錘的重量、擺動的幅度有關。（16）地球自轉引起四季變化。 (17)哥白尼是希臘天文學家，他提出了“地心說”理論。 (18)利用傅科擺，我們可以了解不同地區(qū)之間的時差。 (19)春分或秋分這一天，陽光會直射在赤道上。 (20)冬季，北極地區(qū)有幾個月見不到太陽。2．選擇題。 (1)物體在水中受到的浮力是( )的。 A．向上 B．向下 C．向兩邊(2)在水中的物體，如果受到的浮力小于它的重力，它會( )。 A．下沉 B．上浮 C．停留在水中任何深度的地方(3)用一定量的橡皮泥做船，把船的排水量做得大些，裝載的貨物( )。 A．多 B．少 C．不變 (4)沉在水底的銅球，受到的浮力和重力的關系是( )。 A．浮力重力 B．浮力=重力 C．浮力重力 (5)相同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水，最輕的是( )。 A．馬鈴薯 B．清水 C．濃鹽水 (6)同樣重的700C的熱水和20qC的冷水相比較，( )。 A．熱水的體積大 B．冷水的體積大 C．兩者的體積一樣大 (71下面三種物體的大小、形狀都相同，傳熱最慢的是( )。 A．銅條 B．鐵條 C．塑料條 (8)下面三個不同擺長的擺，其中擺動速度最慢的是( )。 A．擺長為20厘米的擺 B．擺長為40厘米的擺 C．擺長為60厘米的擺 (9)人們以地球經(jīng)線為標準，將地球分為( )個時區(qū)。 A．12 B．24 C．360 (10)地球公轉的方向是( )。 A．自東向西 B．自西向東 C．自北向南3．在“北極星不動，的模擬實驗中，不同的材料或動作各代表什么?用線連接 起來。 皮球 地球 皮球上貼著的紙片 地球上的觀察者 黑板 地球的自轉 黑板上貼著的一顆星星 北部的星空 皮球轉動 北極星J畫一畫。 (1)請用長短不同的箭頭線畫出木塊和鐵塊在水中的受力情況。 (2)畫出熱在三角形鋁片上的傳遞過程和方向(圖中黑點為加熱點)。5．簡答題。 (1)用鋼鐵制造的輪船為什么能浮在水面上?(2)鐵路的鐵軌之間為什么要留有一定的空隙?(3)解釋四季現(xiàn)象的形成原因。(4)將一根20厘米長的細線掛在教室外的樹枝上，細線下端綁一小塊泡沫塑料，做成一個擺。請分析這個設計在哪些方面不合理(寫出3點)。37