幼兒園紀(jì)錄片欣賞-資料下載頁(yè)
2025-08-05 01:11本頁(yè)面
【正文】 術(shù)性。同時(shí)，《茉莉花》的象征意義也比較清晰的展現(xiàn)出來(lái)，發(fā)人深省。芬芳潔白的茉莉花正如同純真可愛(ài)的孩子，可是現(xiàn)代的孩子又是否還能像花兒一樣在陽(yáng)光下自由成長(zhǎng)呢？影片鏡頭中的一幕幕場(chǎng)景很明確的告訴了我們答案是否定的?！ ‘?dāng)社會(huì)上的功名利祿被帶入兒童的世界中時(shí)，孩子們的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也相應(yīng)地悄悄改變。這變化的由來(lái)大致可分為三個(gè)方面：社會(huì)大環(huán)境對(duì)孩子心靈的污染、中國(guó)當(dāng)代教育體制對(duì)孩子天性的束縛、父母對(duì)于孩子家庭教育的缺失?！盾岳蚧ā犯袷菍?duì)中國(guó)當(dāng)代兒童成長(zhǎng)狀況的一種暗諷，也是一首對(duì)中國(guó)未來(lái)的詠嘆調(diào)。當(dāng)孩子們被幼兒園的鐵絲網(wǎng)圈禁、當(dāng)孩子們被教育成珠算神童、當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)以多欺少、當(dāng)孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)官腔，我們是否也感到一絲悲涼？這些祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者當(dāng)真能成為棟梁之才嗎？ 該片中多組同期聲畫(huà)面的運(yùn)用也將主題表現(xiàn)的淋漓盡致?；椟S色的畫(huà)面中，心算優(yōu)等生在鏡頭前計(jì)算著一組有一組毫無(wú)意義的數(shù)字但近景中我們絲毫看不到孩子眼中對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)有的只是盲目和無(wú)奈，或許還有些許害怕，害怕計(jì)算錯(cuò)誤害怕受到責(zé)罵。還有這樣幾組讓人記憶深刻的鏡頭：（鏡頭一）5歲的孩子在被問(wèn)到交警收到錢(qián)后該怎么樣做的問(wèn)題時(shí)，小大人似的語(yǔ)氣讓人覺(jué)得好笑又可悲?！耙彦X(qián)一部分交給領(lǐng)導(dǎo)是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)有錢(qián)了自己才有錢(qián)”。5歲??！當(dāng)這些話(huà)從一個(gè)5歲的孩子中說(shuō)出來(lái)的時(shí)候我們又有著什么樣的感想呢？利祿、官階、奴性這些詞我本不應(yīng)該表現(xiàn)在稚嫩的孩子身上。鏡頭中，我們沒(méi)有看到童真童趣，看到的卻是現(xiàn)實(shí)中的污濁面，畫(huà)面冷色調(diào)在此時(shí)的運(yùn)用更像是一種無(wú)聲的批判。（鏡頭二）當(dāng)孩子被問(wèn)到為什么被送到幼兒園全托時(shí)，答道“爸爸忙房地產(chǎn)媽媽要去美容院做美容沒(méi)時(shí)間管我”。此時(shí)孩子眼中隱隱透出的失望我們能否理解？影片并沒(méi)有華麗的場(chǎng)景也沒(méi)有造作的臺(tái)詞，導(dǎo)演所要表達(dá)的主旨借著孩子之口讓我們自己去明白。（鏡頭三）在被問(wèn)到對(duì)日本人的看法時(shí)，一個(gè)孩子惡狠狠的說(shuō)“要?dú)⑺浪腥毡救恕?。孩子本是善良的，可此時(shí)的語(yǔ)言卻讓人膽戰(zhàn)心驚。是他們錯(cuò)了嗎？不，孩子是無(wú)辜的。他們只是一張白紙，接觸到什么便被畫(huà)上什么。他們也許并不懂什么叫民族狹隘思想，但是他們知道電視上播放的大量戰(zhàn)爭(zhēng)片中是日本人殺了很多中國(guó)人，他們只是單純的痛恨壞人卻在最后演變成恨了一整個(gè)民族?！ ￠L(zhǎng)鏡頭和積累蒙太奇在該片中也有多處巧妙運(yùn)用，它們將幼兒園中孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、行為方式以及心理活動(dòng)更真實(shí)地呈現(xiàn)在熒幕上。不同場(chǎng)景、不同事件的對(duì)比映襯使得主題表現(xiàn)愈加鮮明生動(dòng)。一次次出現(xiàn)的鐵絲網(wǎng)和孩子們站在鐵絲網(wǎng)前看外面世界的鏡頭讓人感覺(jué)心寒。在對(duì)孩子們的教育上部分家長(zhǎng)無(wú)疑是是失敗的，而被家長(zhǎng)報(bào)以厚望的老師似乎也并沒(méi)有真正的完成好使命。片中袁老師對(duì)馬玉蘭的調(diào)皮行為毫無(wú)耐心的幾次責(zé)罵使得這幾組鏡頭的涵義呼之欲出，袁老師只是中國(guó)無(wú)數(shù)教師的一個(gè)縮影。當(dāng)鏡頭被放到整個(gè)中國(guó)教育體制下的時(shí)候，鏡頭意義便被無(wú)限擴(kuò)大化了。 影片結(jié)尾，孩子們畢業(yè)了，袁老師的孩子也即將誕生?！翱赡苁俏覀兊暮⒆?，可能是我們自己”黑色熒幕上的這句畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)束語(yǔ)警示意味十分濃厚。孩子們一代代誕生、成長(zhǎng)，但他們的命運(yùn)又是否相同？被教育扼殺了天性的孩子會(huì)有著怎樣的未來(lái)？被鐵絲網(wǎng)禁錮在籠中的鳥(niǎo)兒怎么能展翅高飛？影片對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的拷問(wèn)透露出導(dǎo)演的深深擔(dān)憂(yōu)，其主題寓意如一記響雷敲在了每一位觀(guān)眾的心上，發(fā)人深思。
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