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2025-08-05 00:03本頁面
【正文】 進行單元學習設(shè)計確定單元學習主題的依據(jù)有哪些（ ）（多選，3分） 課程標準 學科教材 學生實際 社會議題以單元為單位進行整體教學設(shè)計的意義有哪些（ ）（多選，3分） 有助于實現(xiàn)知識的整合 有助于實現(xiàn)學科間的橫向整合 滿足個體的發(fā)展需求 是落實課程標準的重要抓手課程改革對教師提出的高要求有哪些（ ）（多選，3分） 課程意識 課程知識 實施行為 育人省思 素養(yǎng)進階提升學生核心素養(yǎng)，面臨的問題有哪些（ ）（多選，3分） 如何優(yōu)化學科課程實施方案 如何變革課堂教學方式 如何豐富學科課程資源供給 如何開展指向素養(yǎng)的學業(yè)評價教師具備哪些能力才能適應課程改革（ ）（多選，3分） 對學科課程理解的能力 “教學評”的設(shè)計與實施的能力 學習活動指導的能力 作業(yè)設(shè)計與命題研究等學業(yè)評價能力 數(shù)據(jù)及信息處理與運用能力從學生分析來確立單元學習目標的維度包括哪些內(nèi)容（ ）（多選，3分） 學習基礎(chǔ) 生活經(jīng)驗 學習障礙點 發(fā)展空間課程單元中的“單元”是指課程實施的單元，它具有哪些特征（ ）（多選，3分） 以主題為中心 對相關(guān)教學內(nèi)容進行整合 形成一組彼此相關(guān)聯(lián)的系列教學活動 通常需要若干課時完成
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