雷雨公開課一等獎ppt-資料下載頁
2025-08-04 23:08本頁面
【正文】 魯侍萍 我是你的 —— 你打的這個人的媽。( ) 你這個畜生！你哪里像我的兒子?。? …… 他是你的弟弟呀！ 潛臺詞分析 ? 魯侍萍 老爺問這些閑事干什么 ？ （ 1） ? 周樸園 這個人跟我們有點親戚 。 ? 魯侍萍 親戚 ？ ② ? 周樸園 嗯 ， —— 我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。 ? 魯侍萍 哦 ， ——那用丌著了 。 ③ ? 周樸園 怎么 ？ ? 魯侍萍 這個人現(xiàn)在還活著 。 ④ ①她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。 ②根本就無所謂什么親戚。 ③她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。 什么是動作語言？ 動作語言 也叫情節(jié)語言，是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它丌是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。 例： 動作語言分析 魯侍萍 哦， ——老爺沒有事了？ ( ) 周樸園 （指窗） 窗戶誰叫打開的？ ( ) 周樸園 哦，很遠了，提起來大家都忘了。 魯侍萍 說丌定，也許記得的。 ( ) 周樸園 哦。 魯侍萍 我到認識一個姑娘姓梅的。 ( ) 周樸園 哦？你說說看。 … 推動 推動 推動 暗示 練習(xí)三、指出動作語言的作用 魯侍萍 我前幾天還見著她！ 魯侍萍 老爺，您想見一見她么？ 魯侍萍 老爺，沒有事了？ （望著樸園，淚要涌出。） （ ） 周樸園 啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來。（ ） 推動 暗示 暗示 推動 目標 舞臺提示 ?舞臺提示的作用 ： ? 布置環(huán)境，烘托氣氛 ? 表現(xiàn)人物性格 ? 推動情節(jié)發(fā)展 ? 暗示主題 課文開頭一段 “ 舞臺說明 ” 的作用是什么？ 分析： 這段 “ 舞臺說明 ” 交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合， 烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨的到來 。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。 這一點跟小說中環(huán)境描寫的作用是相同的，如小說《藥》的環(huán)境描寫。 “雷雨”這一 標題的象征意義是什么？ 解答 ： ①表示故事的背景與環(huán)境氣氛， 既指整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨之夜，又指劇中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，沖決封建羅網(wǎng)的迫切心情 ； ②預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮； ③象征，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里， 一場暴風(fēng)驟雨式的斗爭即將到來。 作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突， 反映了正在醞釀大雷雨般大變動的 20年代的中國社會現(xiàn)實。 夫妻相見不相認卻相恨，父子相見不相親卻相斗 母子相見不相親卻相怨，兄弟相見不相識卻相仇 《雷雨》以 20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家庭沒落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細致的揭露。從這個家庭的崩潰，看到殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的歷史。 主題歸納 ? 曹禺，原名 萬家寶 ， 1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。我國現(xiàn)代著名的 劇作家 ，其最著名的作品是 《雷雨》 與 《日出》 ，此外還寫過一些聞名于世的優(yōu)秀劇作 《北京人》、《原野》、《王昭君》、《膽劍篇》 等。 ? 他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為 ? “ 中國的莎士比亞 ” 。 關(guān)于作者 1933年畢業(yè)前夕 ， 年僅 23歲的曹禺 ，即完成了處女作 《 雷雨 》 。 繼而又發(fā)表了 《 日出 》 （ 1 9 3 6 ） 、 《 原野 》（ 1937） 。 他的三部曲 ， 猶如一道道的豐碑 ， 矗立在中國的劇壇上 ， 從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上 ， 特別是話劇文學(xué)上的奠基地位 。
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