c語言課程設(shè)計企業(yè)員工業(yè)績管理系統(tǒng)-資料下載頁
2025-08-04 22:36本頁面
【正文】 分)。 for(p=wor。pwor+t。p++) { printf(%8ld%8s%8s%8s,pnum,pname,psex,paddress)。 for(j=0。j3。j++) printf(%8d,pscore[j])。 printf(%8d,pave)。 printf(%8d,psum)。 printf(\n\n)。 } printf(\n\n\n)。 for(p=wor。pwor+t。p++) { for(i=0。i3。i++) if(pscore[i]r) { b=b1。o=o+1。 printf(%8s%8s%8s%8s%8s%8s%8s%8s%8s\n\n,身份證號,姓名,性別,地區(qū),出勤率 ,年銷售業(yè)績,平時表現(xiàn),年終均分,年終年終總分)。 printf(%8ld%8s%8s%8s,pnum,pname,psex,paddress)。 for(j=0。j3。j++) printf(%8d,pscore[j])。 printf(%8d,pave)。 printf(%8d,psum)。 printf(\n\n)。 break。 } } if(b==10) printf(\n\n 企業(yè)所有的人都通過考試.\n\n)。 else if(b10) printf(\n 以上為合格的,企業(yè)不合格的人數(shù)為：%d 人.\n\n,o)。 printf(\n)。 printf(統(tǒng)計完成,請按任意鍵返回.\n)。 getch()。 enter()。 } void fint() /*查找員工信息*/ { int i,j=t。 long num_a。 struct worker *p。 char a,b。 system(cls)。 printf(\n\t\t\t查找員工信息\n)。 printf(\t\t\t 請輸入要查找的員工身份證號:\n)。 scanf(%ld,amp。num_a)。 for(p=wor。pwor+t。p++) { j。 if(pnum==num_a) break。 if(j==0) { printf(不存在該員工,請按任意鍵返回.\n\n)。 a=getchar()。 getch()。 enter()。 } } printf(\n 你要查找的員工為:\n\n)。 printf(%8s%8s%8s%8s%8s%8s%8s%8s%8s\n\n,身份證號,姓名,性別,地區(qū),出勤率 ,年銷售業(yè)績,平時表現(xiàn),年終均分,年終年終總分)。 printf(%8ld%8s%8s%8s,pnum,pname,psex,paddress)。 for(i=0。i3。i++) printf(%8d,pscore[i])。 printf(%8d,pave)。 printf(%8d,psum)。 printf(\n\n 查找完成,請按任意鍵返回.)。 b=getchar()。 getch()。 enter()。 } void output() /*退出系統(tǒng)*/ { system(cls)。 exit(0)。 } 小結(jié) 這次實驗，雖然看起來很簡單，但是真的坐起來的時候就發(fā)現(xiàn)了困難重重，讓我深刻的體會到了要做一個軟件，里面需要的很多知識還是我們沒有接觸過的，所以我們需要不斷的實踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)現(xiàn)問題去思考問題。實驗是培養(yǎng)我們綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。本次實驗讓我受益匪淺。通過這次實驗，我也將課本上的知識融會貫通，起到了很好的輔助學(xué)習(xí)的效果，我也發(fā)現(xiàn)我學(xué)到的知識比上個學(xué)期學(xué)的還要多。理論和實踐相結(jié)合是學(xué)習(xí)的最有效的方法，這次設(shè)計中我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，對以前所學(xué)的理解不夠深刻，掌握不夠牢固。通過這次實驗過后，我也把所學(xué)過的知識重新溫故了一邊。參考文獻(xiàn)[1]譚浩強《C程序設(shè)計（第三版）》 北京 清華大學(xué)出版社 [2]耿國華《高級程序設(shè)計技術(shù)（C語言版）》西安電子科技大學(xué)出版社 2009[3]譚浩強《C程序設(shè)計教程》 北京 高等教育出版社 1992[4]C編寫組編 《常用C語言用法快速查詢手冊》 北京 龍門書局 199530
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