高一化學(xué)上冊(cè)第三和四章教學(xué)體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-11-02 12:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。段后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)。個(gè)非常全面的觀點(diǎn)。要求有正確的認(rèn)識(shí)。在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程。對(duì)有關(guān)元素及其化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)，必修模塊體現(xiàn)的是相對(duì)寬廣、淺顯，生通過(guò)討論、辨論等活動(dòng)進(jìn)行溝通和交流。主要是對(duì)學(xué)習(xí)主題進(jìn)行深化，達(dá)到學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展與深化之目的。多數(shù)為實(shí)驗(yàn)探究，這時(shí)不區(qū)分學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，這是一些與社會(huì)課題相關(guān)的調(diào)查活動(dòng)，研究和課外小。要作用和與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，以及合理使用金屬材料的重要意義。新的精神和合作精神等。幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一些基本。習(xí)，了解金屬與氧氣的反應(yīng)規(guī)律；
【正文】 硅和氯：縱向?qū)懛? 硅及其化合物：存在和用途十分廣泛，突 出硅的材料特性 氯及其化合物：典型的代表性的非金屬元 素，突出氯的典型非金屬 特征 本節(jié)內(nèi)容主要包括三部分： ?一、活潑的黃綠色氣體 ── 氯氣 二、氯離子的檢驗(yàn) 三、鹵素簡(jiǎn)介 第一課時(shí)：氯氣的性質(zhì) 第二課時(shí)：氯水成份的探究 探究活動(dòng)一 ：氯氣溶于水后形成的氯水到底含有什么成分？ 探究活動(dòng)二 ：氯水中具有漂白性的物質(zhì)是什么？用什么實(shí)驗(yàn)方法可以知道是不是氯氣具有漂白性呢？ 探究活動(dòng)三 ：氯水中其它成分的探究 。 ?由于原子結(jié)構(gòu)和元素周期律、元素周期表等知識(shí)在必修 2中學(xué)習(xí)，因此，對(duì)于氯元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)、鹵族元素原子結(jié)構(gòu)的比較等內(nèi)容不必展開(kāi)。氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法的介紹也不必加深。 二氧化硫和三氧化硫 二氧化氮和一氧化氮 二氧化硫和二氧化氮對(duì)大氣的污染 本節(jié)教材編排特點(diǎn) ? 主題明確 ? 本節(jié)的主題是 了解環(huán)境污染的原因和樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí) ，教科書(shū)從空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)引出環(huán)境問(wèn)題，最后教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到二氧化硫和二氧化氮是對(duì)大氣的污染，給自然環(huán)境、人類的正常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的危害，以及防治環(huán)境污染的方法等。 總體思路是先弄清楚有關(guān)污染的 性質(zhì) ，然后讓學(xué)生了解引起大氣污染的原因，從而引導(dǎo)學(xué)生形成參與解決環(huán)境問(wèn)題意識(shí)。 ? 內(nèi)容新穎 ? 本節(jié)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、信息分子 —— NO、火箭為什么能飛上天、防治酸雨的措施、雨水的 PH的測(cè)定等都是比較新的內(nèi)容，而且是與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切的化學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)中要充分利用這些知識(shí)，或進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充以達(dá)到拓寬學(xué)生視野的目的 氨和銨鹽 硫酸和硝酸 重視知識(shí)的建構(gòu) ?濃硫酸、硝酸的主干知識(shí)是強(qiáng)氧化性 ?氨的主干知識(shí)是水溶液呈堿性，因此容易與酸反應(yīng)生成鹽。 ?對(duì)于這些主干知識(shí)采用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行建構(gòu)，用圖示進(jìn)行加深，用化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行強(qiáng)化 。 重視環(huán)境教育 硫 、 氮 與當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題相關(guān) （氧化物）， 突出環(huán)境問(wèn)題，注重科學(xué)精神和人文精神融合。 用途廣泛的兩種酸－ 硫酸 和 硝酸 (氧化性 )，突出特點(diǎn)、重點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系和比較。 氨 堿性氣體 硫和氮：橫向?qū)懛? 課程標(biāo)準(zhǔn) ： ?從生活到化學(xué)科學(xué)，然后從化學(xué)科學(xué)再走向生活。（學(xué)以致用） ?選擇 ： 依據(jù) 新教材體系 體現(xiàn)新理念 打破 新教材體系 ?強(qiáng)調(diào)： 注重 基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí) 注重 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性 書(shū)后習(xí)題 ?化學(xué)習(xí)題是化學(xué)教科書(shū)的重要組成部分，是化學(xué)教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)的一種重要形式，在新課程環(huán)境下，化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置與評(píng)價(jià)已從單純的鞏固知識(shí)為目的，轉(zhuǎn)向如何有效地幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的探究精神實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展。 ? 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 ? 第一節(jié) 元素周期表 ? 第二節(jié) 元素周期律 ? 第三節(jié) 化學(xué)鍵 ? 歸納與整理 ? 第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量 ? 第一節(jié) 化學(xué)能與熱能 ? 第二節(jié) 化學(xué)能與電能 ? 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 ? 歸納與整理 ? 第三章 有機(jī)化合物 ? 第一節(jié) 最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物 甲烷 ? 第二節(jié) 來(lái) 自 石油和煤的兩種基本化工原料 ? 第三節(jié) 生活中兩種 常見(jiàn)的有機(jī)物 ? 第四節(jié) 基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 歸納與整理 ? 第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 ? 第一節(jié) 開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源 ? 第二節(jié) 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù) ? 歸納與整理 ?人教網(wǎng) ?舟山中學(xué)圖片素材庫(kù) ?（百度）為您服務(wù)教育網(wǎng) ?中學(xué)化學(xué)資料網(wǎng)
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