高一化學(xué)上冊第三和四章教學(xué)體會-資料下載頁
2024-11-11 12:05本頁面
【導(dǎo)讀】設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要。段后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)。個非常全面的觀點。要求有正確的認識。在實施教學(xué)的過程。對有關(guān)元素及其化合物知識的學(xué)習(xí)，必修模塊體現(xiàn)的是相對寬廣、淺顯，生通過討論、辨論等活動進行溝通和交流。主要是對學(xué)習(xí)主題進行深化，達到學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展與深化之目的。多數(shù)為實驗探究，這時不區(qū)分學(xué)生實驗和演示實驗，這是一些與社會課題相關(guān)的調(diào)查活動，研究和課外小。要作用和與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，以及合理使用金屬材料的重要意義。新的精神和合作精神等。幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一些基本。習(xí)，了解金屬與氧氣的反應(yīng)規(guī)律；
【正文】 硅和氯：縱向?qū)懛? 硅及其化合物：存在和用途十分廣泛，突 出硅的材料特性 氯及其化合物：典型的代表性的非金屬元 素，突出氯的典型非金屬 特征 本節(jié)內(nèi)容主要包括三部分： ?一、活潑的黃綠色氣體 ── 氯氣 二、氯離子的檢驗 三、鹵素簡介 第一課時：氯氣的性質(zhì) 第二課時：氯水成份的探究 探究活動一 ：氯氣溶于水后形成的氯水到底含有什么成分？ 探究活動二 ：氯水中具有漂白性的物質(zhì)是什么？用什么實驗方法可以知道是不是氯氣具有漂白性呢？ 探究活動三 ：氯水中其它成分的探究 。 ?由于原子結(jié)構(gòu)和元素周期律、元素周期表等知識在必修 2中學(xué)習(xí)，因此，對于氯元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)、鹵族元素原子結(jié)構(gòu)的比較等內(nèi)容不必展開。氯氣的實驗室制法的介紹也不必加深。 二氧化硫和三氧化硫 二氧化氮和一氧化氮 二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染 本節(jié)教材編排特點 ? 主題明確 ? 本節(jié)的主題是 了解環(huán)境污染的原因和樹立環(huán)境保護意識 ，教科書從空氣質(zhì)量日報引出環(huán)境問題，最后教學(xué)內(nèi)容落實到二氧化硫和二氧化氮是對大氣的污染，給自然環(huán)境、人類的正常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的危害，以及防治環(huán)境污染的方法等。 總體思路是先弄清楚有關(guān)污染的 性質(zhì) ，然后讓學(xué)生了解引起大氣污染的原因，從而引導(dǎo)學(xué)生形成參與解決環(huán)境問題意識。 ? 內(nèi)容新穎 ? 本節(jié)空氣質(zhì)量日報、信息分子 —— NO、火箭為什么能飛上天、防治酸雨的措施、雨水的 PH的測定等都是比較新的內(nèi)容，而且是與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切的化學(xué)問題。 教學(xué)中要充分利用這些知識，或進行適當?shù)臄U充以達到拓寬學(xué)生視野的目的 氨和銨鹽 硫酸和硝酸 重視知識的建構(gòu) ?濃硫酸、硝酸的主干知識是強氧化性 ?氨的主干知識是水溶液呈堿性，因此容易與酸反應(yīng)生成鹽。 ?對于這些主干知識采用實驗進行建構(gòu)，用圖示進行加深，用化學(xué)反應(yīng)方程式進行強化 。 重視環(huán)境教育 硫 、 氮 與當代環(huán)境問題相關(guān) （氧化物）， 突出環(huán)境問題，注重科學(xué)精神和人文精神融合。 用途廣泛的兩種酸－ 硫酸 和 硝酸 (氧化性 )，突出特點、重點，加強聯(lián)系和比較。 氨 堿性氣體 硫和氮：橫向?qū)懛? 課程標準 ： ?從生活到化學(xué)科學(xué)，然后從化學(xué)科學(xué)再走向生活。（學(xué)以致用） ?選擇 ： 依據(jù) 新教材體系 體現(xiàn)新理念 打破 新教材體系 ?強調(diào)： 注重 基礎(chǔ)知識的落實 注重 調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性 書后習(xí)題 ?化學(xué)習(xí)題是化學(xué)教科書的重要組成部分，是化學(xué)教學(xué)過程中組織學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實踐活動的一種重要形式，在新課程環(huán)境下，化學(xué)作業(yè)的設(shè)計、布置與評價已從單純的鞏固知識為目的，轉(zhuǎn)向如何有效地幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的探究精神實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展。 ? 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 ? 第一節(jié) 元素周期表 ? 第二節(jié) 元素周期律 ? 第三節(jié) 化學(xué)鍵 ? 歸納與整理 ? 第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量 ? 第一節(jié) 化學(xué)能與熱能 ? 第二節(jié) 化學(xué)能與電能 ? 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 ? 歸納與整理 ? 第三章 有機化合物 ? 第一節(jié) 最簡單的有機化合物 甲烷 ? 第二節(jié) 來 自 石油和煤的兩種基本化工原料 ? 第三節(jié) 生活中兩種 常見的有機物 ? 第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì) 歸納與整理 ? 第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 ? 第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 ? 第二節(jié) 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護 ? 歸納與整理 ?人教網(wǎng) ?舟山中學(xué)圖片素材庫 ?（百度）為您服務(wù)教育網(wǎng) ?中學(xué)化學(xué)資料網(wǎng)
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