20xx年小學(xué)體育工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-04 18:29本頁面
【正文】 試帶來較大難度，所以，鑒于此體育教師都能協(xié)同作戰(zhàn)、相互配合，在測試器材使用上都是統(tǒng)籌安排，尤其是對器材要求高的項(xiàng)目；我們一般在每周一安排好某年級的測試內(nèi)容，其余的自行安排與待測項(xiàng)目相關(guān)的、發(fā)展體能的教材練習(xí)和內(nèi)容。另外，在發(fā)展學(xué)生體能的教學(xué)過程中，注意運(yùn)用實(shí)效、趣味的教法、學(xué)法，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動學(xué)生的積極性，而不是一味地高壓和強(qiáng)制?；咀龅襟w質(zhì)測試和體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以測試為契機(jī)來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。每項(xiàng)測試后，每位教師都能及時、實(shí)事求是地將成績登記在冊，所以說，通過努力，我們力爭上報的是相對客觀的我校學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)驗(yàn)收，我們?nèi)焕蠋煿餐瓿蓴?shù)據(jù)的導(dǎo)入與上報任務(wù)。但是，由于原始數(shù)據(jù)的不正規(guī)、不嚴(yán)謹(jǐn)，再加上學(xué)生的疏忽、隨意，致使輸入微機(jī)的數(shù)據(jù)錯誤較多，這樣給我們隨后的導(dǎo)入帶來了很多麻煩與困難，又經(jīng)多次修正錯誤的數(shù)據(jù)，直至將全校學(xué)生完全導(dǎo)入，最后上傳成功！二、測試工作中的不足與反思，我們?nèi)狈?yán)密的計(jì)劃性。我們沒有很好地對本次測試進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，有點(diǎn)隨意，致使上報數(shù)據(jù)時間推后，這點(diǎn)需在以后的測試中加以改進(jìn)。，如何結(jié)合體質(zhì)測試，提高體育課教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)課程價值？是值得我們深思的問題。其實(shí)，體質(zhì)測試豐富了我們體育教學(xué)，它是帶有“剛性”的教材和教學(xué)內(nèi)容，尤其是對于小場地的學(xué)校來說；而我們只是單純地為了測試而測試，有時至多為了提高運(yùn)動成績，采取一些手段和方法，而沒有去將其真正作為“教材”來對待，去鉆研和探究；缺乏延續(xù)性,缺乏關(guān)聯(lián)性即短期的體能練習(xí)顯得突兀，甚至是純粹的體能練習(xí)充斥了整個課堂，因而拋卻了一些含有運(yùn)動技能較強(qiáng)的教材，如此就顯得得不償失，毋庸置疑：沒有技能技術(shù)含量的體育教學(xué)顯然是無價值的，所以，在以后的體質(zhì)測試中，應(yīng)適宜地安排針對性的相關(guān)體能練習(xí)，少一些“強(qiáng)化”和“突擊”，以記錄學(xué)生正常的而非突擊訓(xùn)練后的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。，不必刻意去“美化”數(shù)據(jù)！我們應(yīng)有計(jì)劃有目的的實(shí)施教學(xué)，并通過常態(tài)的課堂教學(xué)，使每一位學(xué)生認(rèn)識自己的體質(zhì)健康水平，認(rèn)識到體質(zhì)健康是與其休戚相關(guān)的事，進(jìn)而，不再去排斥發(fā)展體能的練習(xí)，并以積極認(rèn)真的態(tài)度參與體質(zhì)測試。由于老師在登記成績時的不嚴(yán)謹(jǐn)和偏差，沒有按照《國家學(xué)生體質(zhì)測試解讀》和“數(shù)據(jù)庫”中的要求進(jìn)行操作，造成在導(dǎo)入數(shù)據(jù)時遇到麻煩。等等諸如此類，都需在將來的測試中加以改進(jìn)，只有工作做實(shí)做細(xì)做到位，才能扎實(shí)有效地完成學(xué)生的體質(zhì)測試與上報工作?，F(xiàn)在，學(xué)生的體質(zhì)健康水平的長期下降已得到國家政府的高度關(guān)注與重視，推行的《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試》便是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措，所以，我們應(yīng)將學(xué)生體質(zhì)測試工作當(dāng)成一項(xiàng)自己的份內(nèi)事來做，決不能敷衍塞責(zé)，更期望通過我們踏踏實(shí)實(shí)的工作和不懈的努力，對扼止學(xué)生的體質(zhì)的下滑起到一定的作用。
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