漢朝到元政治制度-扶溝高中歷史組-謝獻(xiàn)華-資料下載頁(yè)
2025-08-04 17:45本頁(yè)面
【正文】 B．察舉制 C．科舉制 D．行省制 [答案 ] C [解析 ] 本題考查對(duì)唐代科舉制概念的理解。解答本題時(shí)應(yīng)抓住題干中的有效信息，從該制度可以培植“全國(guó)人民”對(duì)政治的興趣，有利于加強(qiáng)“中央之統(tǒng)治”這兩點(diǎn)入手?？婆e制的創(chuàng)立為不具有貴族身份的士人提供了參政的機(jī)會(huì)，不僅擴(kuò)大了統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)，同時(shí)科舉取士，把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手中集中到中央政府，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。 A、 D兩項(xiàng)只有利于加強(qiáng)中央集權(quán)； B項(xiàng)容易任人唯親，薦舉人和推薦人也容易形成小集團(tuán)，故排除 A、 B、 D三項(xiàng)。 第 2講 │ 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 [命題分析 ] (1)從以古鑒今的角度，高考重視對(duì)古代不同選官制度、不同監(jiān)察制度的內(nèi)涵、特點(diǎn)、利弊影響的命題考查，特別突出對(duì)古代選官標(biāo)準(zhǔn)的變化及影響命題考查。 (2)命題形式選擇題與非選擇題并重；命題角度多運(yùn)用新材料，考查學(xué)生對(duì)古代選官標(biāo)準(zhǔn)、方式及影響的理解，考查閱材料獲取信息及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)問(wèn)題的能力。 (3)今后仍可能從選官制度演進(jìn)變化的歷程特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)角度命題。復(fù)習(xí)備考時(shí)，注意梳理古代選官制度的變化，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代選拔人才制度經(jīng)歷了一個(gè)從門(mén)第高低到才能的演變過(guò)程，同時(shí)與封建統(tǒng)治者加強(qiáng)對(duì)中央百官和地方行政、軍政、財(cái)權(quán)的監(jiān)督有關(guān)，其實(shí)質(zhì)目的就是強(qiáng)化皇權(quán)，維護(hù)其統(tǒng)治；同時(shí)鏈接社會(huì)熱點(diǎn)如公務(wù)員招考、反腐倡廉等，理解古代選官、用官制度對(duì)今天的借鑒和啟示。 例 2． [2022?廣東卷 ] 隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門(mén)第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是 ( ) A．宗法制的終結(jié) B．察舉制的完善 C．三省六部制的設(shè)立 D．科舉制的推行 第 2講 │ 教師備用習(xí)題 [答案 ] Ｄ [解析 ]本題考查中國(guó)古代的選官、用官制度 ——科舉制。隋唐以前，選官、用官采取九品中正制，注重出身門(mén)第，所以“官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門(mén)第”，隋唐時(shí)期，廢除九品中正制，實(shí)行科舉制，把讀書(shū)、考試與做官緊密聯(lián)系起來(lái)，打破了特權(quán)壟斷，使“考定父祖官爵、門(mén)第”的現(xiàn)象逐步消失，生活在底層的人們通過(guò)自己的努力走上仕途，故選擇 D項(xiàng)。
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