清華pk伯克利-中美頂尖大學工科教育差在哪-資料下載頁
2025-08-04 17:44本頁面
【正文】 的教授口音連美國人都聽不懂= =？首先，好多教授教的就不好，學生自然也沒談笑風生的心情。第二，理工科東西相對就比較死一點，討論并不多。說談笑風生主要還是文科。，所以學生的科研機會更多？或許對于國內(nèi)的一般大學確實科研機會少一點。但在大清，我大部分同學最晚大二下都進組搬磚了，還有的大一就開始了的。在伯克利最早開始做research的也是大二左右。，學生都朝著賺錢的方向走，不利于培養(yǎng)學術(shù)人才？這是在網(wǎng)上瘋傳的一個觀點，不過從我在清華所見所聞來看，研究生階段才會有這個特點，在本科階段并不是很明顯。首先，要承認的是大部分學生并不適合走學術(shù)道路，而選擇一個賺錢多的專業(yè)自然也不是錯事，比如國內(nèi)大量人想學經(jīng)濟，商科，電子。而在美國，近幾年CS最好找到工作而且賺的也多，因此不管在伯克利還是MIT，學CS的人都非常多。第二，對于真正適合搞學術(shù)的人（指有能力且有興趣），在本科階段清華和伯克利都提供了足夠的支持。唯一的區(qū)別只是本科階段帶你的教授水平的差異。，政治，藝術(shù)等人文課程，擴充自己的認識，而國內(nèi)大學生知識面則很窄？同樣是在網(wǎng)上瘋傳的觀點。個人認為，這種觀點的產(chǎn)生是由于美帝liberal arts的教育觀點深入人心，因此人們就認為美帝的學生在歷史，政治，藝術(shù)等方面比中國學生更強。持有這種觀點的人似乎認為，人文方面的造詣差距的來源就是多了這么幾門課。然而事實上，人文上的造詣最重要的是長期的對某領域的關注所產(chǎn)生的積累。而這一點并不會因?qū)W校多設了幾門課而改變。就我觀察而言：第一，不管在中國還是美國，大部分學生還是會挑簡單，水，給分好的課去上。這樣的態(tài)度決定了幾門課并不會產(chǎn)生太大的差距。第二，對于真正對人文感興趣的同學，不管在中國還是美國，自然會去選感興趣的課，看相關的書籍，加入相關的社團。我在清華電子系的同班同學中就有對中國文學和歷史，意大利語等很感興趣的，不僅主動選修相關課程，更閱讀了大量相關書籍。
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