李忠陽老師講稿-資料下載頁
2025-08-04 17:24本頁面
【正文】 ，萬萬不可盲從。無論是多么權(quán)威的人告訴你的都是他的感受，切莫全信，然而信一點(diǎn)或感興趣一點(diǎn)就要及時(shí)實(shí)踐，語文教學(xué)也如熟練工種，無它唯手熟爾。現(xiàn)今的教學(xué)缺的不是理論，而是實(shí)用的辦法；缺的不是專家而是教學(xué)的行家。會教學(xué)，懂教學(xué)沒人能教會自己，要有摸索的勇氣是最重要的一點(diǎn)，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，參考書的權(quán)威也會逐漸消失，照參宣科的做法一定要摒棄，讀參考書的教師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，但不是一個(gè)好的語文老師，也不是一個(gè)能教好課的教師。 啟迪感受： 3 讀書要有自己的思考 ? 大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而出，無矯揉裝束之態(tài)。以其所見者真也，所知者深也 王國維 《 人間詞話 》 作文教學(xué)隨思 （ 一 ） 、 作文教學(xué)的現(xiàn)狀 ? 漢語的境況令人擔(dān)憂。 —— 翻譯家 許鈞 ? 不會寫作文的人在教作文。 —— 語文名師 王緒衛(wèi) 作文教學(xué)隨思 （ 二 ） 對作文教學(xué)的思考 要明確哪些是可以教會的 ， 哪些是不能 教會的 。 訓(xùn)練次數(shù)不是越多越好 自發(fā)的課外閱讀有助于寫作。 評改要及時(shí)，方法要靈活。 多花時(shí)間構(gòu)思、復(fù)讀、修改。 作文教學(xué)隨思 （ 二 ） 對作文教學(xué)的思考 ? 語法教學(xué)對作文指導(dǎo)意義不大。 ? 說理性、評價(jià)性、鑒賞性的寫作應(yīng)在高中。 ? 作文不光是寫事，而是要寫內(nèi)心的感悟與思考，要向內(nèi)轉(zhuǎn)。 ? 讀寫結(jié)合，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。 ? 詩詞素描，提升語言。 作文教學(xué)隨思 （三） 我主張的作文原則 ? 閱讀先行，構(gòu)建體系， 把握原則，步步為營。 ? 多給高分，注重修改。 學(xué)生多寫，教師也寫。 少讀作文選，多關(guān)注生活。 作文教學(xué)隨思 作文體系： ? 思想情感和生活積累的訓(xùn)練與養(yǎng)成 ? 觀察、聯(lián)想、想像等基本素養(yǎng)的訓(xùn)練與養(yǎng)成 ? 修辭、描寫等生動語言表達(dá)的訓(xùn)練與養(yǎng)成 ? 審題、立意、選材、修改等過程的訓(xùn)練與養(yǎng)成 ? 各種文體固有規(guī)則的訓(xùn)練與提升 ? 各種命題形式及限時(shí)作文的訓(xùn)練與提升。 作文教學(xué)隨思 （三） 我主張的作文原則 圍繞體系科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)。 把握好各種文體固有的寫作規(guī)則。 作文教學(xué)要重視人生感悟的積累 注重作文過程的訓(xùn)練，強(qiáng)化修改和批改的效果 作文教學(xué)隨思 （四）作文教學(xué)的方法和思路： 課下：讀書、寫日記、辦報(bào)、整理自己的文集 課上：專題訓(xùn)練、應(yīng)試指導(dǎo) 作文教學(xué)隨思 （四）作文教學(xué)的方法和思路： 應(yīng)試指導(dǎo)： 作文結(jié)構(gòu)、敘事角度、入題技巧、 立意訓(xùn)練、語言訓(xùn)練 教學(xué)創(chuàng)新 母語教學(xué)只能遵循規(guī)律，利用規(guī)律。 創(chuàng)新作業(yè)形式。 寫個(gè)人檔案；課前全班說話；小組練筆； 摘記交流； 尋訪身邊敢興趣的課題 等。 謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁！ 歡迎指正批評 2022年 7月 11日
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